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토론 중간중간에 자신의 의견이 맞다고 생각하면 일단 남의 의견을 비판적으로 얘기하게 되기 때문에 가끔씩 언성이 높아지기도 했다. 찬성입장이 두명이었기 때문에 반대하는 입장이 조금은 의견을 내기가 힘들었던 같기도 하다. 아무래도
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토론방에 내 생각과 같은 의견이 게시될
경우에만 그 의견에 대한 찬성의견을 내세울 것이다.
토론방에 내 생각과 반대되는 의견이 게시
될 때마다 나의 의견을 내세울 것이다.
토론방의 다른 의견들과는 상관없이
나의 의견을 내세울 것이
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광고에 대한 주제를 가지고 처음 우리조의 입장을 정리하기 위해 모임을 가졌을 때 팀원의 의견은 반대 입장을 표명하는 쪽과 찬성 입장을 나타내는 쪽으로 나뉘었었다. 열띤 토론을 거친 결과 팀원의 대다수가 찬성의 뜻을 나타냈고 반대입
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토론을 한번 해볼 텐데, 선생님은 주제를 ‘초등학생이 핸드폰을 가지고 다녀도 되는가?’로 정해 봤어요.
-이 주제로 한번 토론을 해보도록 합시다.
-반대하는 친구?
-찬성하는 친구?
-네, 그러면 토론을 한번 진행 해 보도록 합시다. 토론을
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실질적인 완전무상화
8. 사회구조적 개선
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 개선 방향
1. 자율 교육과정의 필요성
1) 교육 당사자의 의식 변화
2) 학생 중심 선택 교육과정 운영
2. 입시 체제의 극복 방안
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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찬성, 또는 반대하는지를 듣고 그들을 설득하고 토론하는 과정은 필수적이다. 그러나 저자는 자신들의 주장이 무조건 옳다는 것을 주장하고 있다. 대부분 이들을 절대 악으로 규정하는 이분법적 프레임이다.
3. 결론
역사는 계속 흘러가고 있
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토론
Ⅵ-1. 학벌지상주의에 대하여
◎ 찬성 ………………………………………
◎ 반대 ………………………………………
Ⅵ-2 스쿨 폴리스 제도에 대하여
◎ 찬성 ………………………………………
◎ 반대 …………………
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병원의 시설
3)뇌사에 대한 각국의 입장
① 미국
② 일본
③ 프랑스
④ 우리나라
4) 뇌사 판정에 대한 종교계의 입장
5) 뇌사에 대한 찬반 논의
1. 뇌사설 주장의 근거(찬성론)
2. 뇌사설 반대의 근거(반대론)
-결론
우리 조의 토론
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원자력 발전
1. 문제상황(후쿠시마 원전이 우리나라에 미치는 영향)
2. 배경
1) 원전이 생기게 된 이유
2) 우리나라의 원전 도입
3. 찬반논의
1) 찬성
2) 반대
4. 나의 주장
5. 토론거리
6. 참고문헌
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3. 분포형태의 변화
4. 신 빈곤층의 증가
Ⅳ. 한국 복지정책의 변화
1. 한국의 생산적 복지
2. 노무현 정부의 ‘참여복지’와 탈 빈곤정책
Ⅴ. EITC
1. EITC의 의미
2. EITC의 국내도입문제
Ⅵ. 토론거리
1. EITC의 찬성
2. EITC의 반대
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