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실패와 그 원인
Ⅲ. 태평천국운동의 근대적 요소
1. 종교
2. 경제
3. 정치
Ⅳ. 태평천국 이후의 사회변화
1. 태평천국 운동의 영향
2. 중국의 근대화 운동 정리
Ⅴ. 결론(태평천국 운동의 근대적 의의)
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교재
2. 개념 형성 학습
Ⅴ. 놀이학습
1. 정의
2. 놀이 학습의 효과
1) 일반적인 측면
2) 심리적인 측면
3) 교육적 측면
3. 놀이 학습 자료의 개발시기
4. 1학년 학생들의 발달 특성과 놀이 학습
Ⅵ. 컴퓨터보조학습(CAI)
1. CAI의 활용 배경
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교육과정의 배경
2. 기본방향
Ⅳ. 가창중심학습(가창학습, 가창중심수업모형)의 사례
Ⅴ. 가창중심학습(가창학습, 가창중심수업모형)의 방법
1. 가창 활동을 통해 음악의 구성 요소를 탐색하고, 느끼고, 이해하고, 표현한다
2. 악보를 읽
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사례 소개
(4)사이버에로스는 현실 삶에 어떻게 기능하는가?
Ⅱ. 토 론 거 리
생각해볼 수 있는 문제거리 예.
Ⅲ 철학적 성찰 분석적 정리
1. 육 체 지 우 기 ?
플라톤적 관점에서의 사이버에로스
현대적 논의_라이
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2. 영역본
3. 변역본
4. 최신 번역본
III. 본문에 관한 연구
1. 문학적 특징
2. 난해구절의 이해
IV. 안식일에 대한 전반적인 이해
1. 안식일의 기원
2. 성서가 말하는 안식일의 역사
V. 본문의 주석
VI. 나가는 글
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교, 대한 기독교 서회, 1991.
----- ,지혜와 율법, 대한 기독교 출판사,1982.
------, 히브리 지혜 문학과 잠언 종교, 기독교 사상 1974,6월.
김 달 수, 하나님의 지혜와 그리스도론 기독교 사상 1989,6-7월 .
링그렌 H, 잠언,국제 성서 주석, 한국신학 연구소
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정의되어 있어 이론을 검증하기 매우 어렵다. 또한 프로이드가 개념들을 때에 따라 다르게 기술하고 은유적 방식으로 접근했기 때문에 문제가 있다.
2) 지나치게 사례 연구에 의존한 점: 본질적으로 주관적이고 연구 대상자에 의해 초래된 것
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교육에서 아동
이 교육의 가장 중요한 주체로 자리 잡게 된 것도 바로 루소의 영향이라고 볼 수
있다. 그러한 점에서 우리는 루소를 \'아동의 진정한 발견자\'라고 지칭할 수 있는
것이다.
이와 더불어 현대 교과과정의 구성은 루소의 교육원
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정의에서 중요한 두 가지 핵심개념인 일관성과 독특성에 대하여 기술
5. Freud 이론에서 보는 성격의 구조와 각 성격 구조물(혹은 성분)들의 특징과 작용방식에 대하여 설명.
6. 성격의 형성과 발달을 Freud의 심리성적 발달 단계 이론으로 설명.
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문학과 예술 전통의 기본적인 특징을 수용하여 모더니즘의 기본 입장을 계승하고 발전시키며 한계를 초월하고자 하여 등장하게 됨.
포스트모더니즘의 정의
◈ 1960년대 미국과 유럽을 중심으로 일어난 문학, 예술의 한 조류
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