|
활용하여 학습 문제를 스스로 해결하도록 도와 줄 것이다.
참고문헌
* 김영임·정인성, 멀티미디어 제작론, 서울 : 교육과학사
* 김영수·강명희(1995), 컴퓨터 활용 : 수업 기술의 이론과 실제, 서울특별시 교육연구원
* 김병석(1997), 정보화 사회
|
|
|
Ⅵ. 웹기반학습(웹기반수업,교육, WBI)의 수학교육
Ⅶ. 웹기반학습(웹기반수업,교육, WBI)의 과학교육
Ⅷ. 웹기반학습(웹기반수업,교육, WBI)과 전통적수업의 비교
Ⅸ. 웹기반학습(웹기반수업,교육, WBI)의 효과
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
수업 형태
- 확산적 사고, 개방적 탐구 활동 등을 권장해 창의력문제 해결력을 신장하는 방향으로 진행
- 자기 주도적, 자율적 학습 능력 배양
3. 협동 학습
- 영재의 특수성을 고려한 수업 형태
- 지식 교육과 더불어 정의적 영역의 교육 강조
-
|
|
|
활용한다.
라. 12학년 슬기로운 생활의 심화학습자료로서 곤충생체표본키트,곤충생태CD자료 등을 활용한다.
마. 곤충학습관찰장과 곤충사육기구들은 곤충을 사육하면서 CD자료와 함께 수업에 활용하거나 지속적 관찰일지, 사육일지로 활용한
|
|
|
과 절차가 정해지고 자료가 제공되는 개별화된 수업이 이루어 질 때 학습자는 학습 목표에 보다 접근 할 수 있고, 교육의 효율성을 높이게 되는 것이다.
참고문헌
- 김재춘, 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
- 김영주김정규, 교
|
|
|
활용한 멀티미디어 수업이 중학생의 학업 성취도와 태도에 미치는 영향, 이화여자대학교 석사학위 논문
16. 임채강 외(2003),“초등 실과 웹 코스웨어 개발 및 적용 연구”,한국컴퓨터교육학회
17. 장규화 외(2000),“자기 주도적 학습능력 신장을
|
|
|
방침
2. 교육 과정 구성의 방향
3. 편성?운영
4. 학습 방법
Ⅶ. 개별화학습(개별화수업, 개별교육)의 자료제작
Ⅷ. 개별화학습(개별화수업, 개별교육)의 과제
Ⅸ. 개별화학습(개별화수업, 개별교육)의 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
주도적 학습력 신장
인천광역시 교육과학연구원(1997), 열린교육을 위한 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 제주도교육연구원
이경하(1998), 인터넷 정보의 멀티미디어 교수-학습자료화를 통한 자기 주도적 학습력 신장, 서울 : 현장연구논문
이
|
|
|
수업, 교육)의 학습계획과정
1. 계획 단계
2. 자료의 제작 단계
3. 적용 분석 단계
4. 검토 보완 단계
5. 출품 및 일반화 단계
Ⅶ. 개별화학습(개별화수업, 교육)의 방향
Ⅷ. 개별화학습(개별화수업, 교육)의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
수업을 진행하되, 다음과 같은 내용이 수업전개 상에서 고려될 수 있도록 한다.
1) 수업 전개시 ICT를 활용하여 정보를 효과적으로 다루고 문제해결 능력을 함양하는 데 중점을 두도록 하며 이 때 학생의 능력, 수준, 흥미 등을 충분히 고려하도
|
|
메뉴펼치기
