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과 재량활동 및 특별활동에 활용할 수 있도록 한다.
(8) 재량활동에 대한 평가는 교과 재량활동과 창의적 재량활동의 특성과 학생의 특성을 감안하여 평가의 주안점을 학교에서 작성활용한다. 다만 창의적 재량활동의 평가는 그 결과를 문장
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과학습을 보충·심화하기 위한 수업 시간으로 활용하려는 반응도 보였다. 재량활동과 관련하여 이들이 가장 관심을 보인 것은 재량활동 자료였으며, 이 점에서 재량활동 실천을 위한 교육 자료를 다양하게 개발하고 보급하는 일이 시급한 것
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문제 해결, 경험을 통한 자기 주도적 학습력 고양, 다양한 국어사용 상황에 대한 총체적 이해, 자신의 언어사용에 대한 자기 점검, 강의, 발표, 토의, 토론, 현장 학습, 협동 학습 등 학습 내용과 목표에 적합한 다양한 수업 모형을 활용하도록
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문이나 해결과정을 기록하여 진급 과제 평가에 활용한다.
또한 교사는 자신의 수업을 반성하는 시간을 갖는다. 전반적인 수업의 흐름은 매끄러웠는가? 수업의 내용은 학생의 수준에 맞게 구성이 되었는가? 수업을 이끄는 속도는 적절했는가?
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과정, 춘천교대 논문 제 21집, 1981
전국미술교재편찬회, 미술교육, 서울 : 학문사, 1984
니코스 스탠고스편, 현대미술의 개념 Ⅰ. 조소지도(조소영역교육, 조소수업)의 정의
Ⅱ. 조소지도(조소영역교육, 조소수업)의 기본개념
1. 조각(Carving)
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과정 운영의 근본적인 취지인 개별화 수업을 현장에서 실제적으로 수행하기 위해서는 이를 지원하기 위한 멀티미디어를 설계개발 및 활용하기 위한 모형을 구안하여야 한다. 이를 위해 수준별 교육과정의 문제점, 멀티미디어의 장점과 단점
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활용
1) 교육적 가치
2) 문화적가치
3) 언어적 가치
2. 이야기의 수정
3. 이야기의 소개
4. 이야기의 내용
5. Activity
1) listening activity
2) What`s Missing
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 드라마활용지도
1. 드라마 영어 수업
1) 드라마 활동 수
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문헌
◎ 강상현(1997), 정보화시대의 교육, 정보화시대의 미디어와 문화, 한국언론학회, 한국 사회학회 엮음, 서울 세계사
◎ 구승회(1997), 가상 현실에 대한 철학적, 윤리학적 평가, 동국대학교사회과학연구
◎ 김민정(1996), 유아의 가상놀이에
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주도적 학습에 관해 몇 가지를 알아보자
①웹기반 자기주도적 학습 환경 설계시 고려사항
·문제 해결 중심의 학습과제를 제시한다.
·학습 결과보다는 학습 과정을 보고하도록 한다.
·웹의 다양한 의사교환 기능을 활용하여 교사 및 동료 학
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과에 관한 연구, 한국소비문화학회
▷ 로돌프 즐랭 저, 김성희 역(2007), 가상 현실이 어떻게 가능할까(컴퓨터 공학이 펼쳐 주는 신기한 가상 현실의 모든 것), 민음IN
▷ 서지원(2010), 3차원 가상도시 설계 및 구현과 그 활용에 관한 연구, 경남대
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