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과 교재를 재구성하며 통합적 교수 방법을 적용한다.
나) 수준별 교육과정을 운영하며 다양한 교수 기법과 발문 기법을 활용한다.
다) 다양한 교수학습 자료를 활용하며 학습자 중심의 수업을 운영한다.
라) 사회과 교재를 지역화하며 시사 자
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문의 통합
7. 교과의 통합
8. 교실 환경
Ⅵ. 총체적언어접근법(언어교육, 언어학습)과 제7차 교육과정
Ⅶ. 총체적언어접근법(언어교육, 언어학습)의 수업모형
1. 동기 유발 및 수업에 들어가기-(전체 학습) - 5
2. 학습 문제 확인 및 학습 활
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4. e-Learning 수능강의의 내용
Ⅶ. E-Learning(이러닝)의 효과
1. 보충학습, 선행학습, 및 심화학습의 가능성
2. 수준별 수업의 가능성
3. 가상공간의 다양한 경험
4. 평가의 용이성
Ⅷ. E-Learning(이러닝)의 정착 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과 학습을 지원하고, 창의적이고 자율적인 학습 환경을 조성하는 것이 필요하다.
★ 참고문헌
김희태, 홍후조 [교육과정] 방송통신대학교 출판문화원 2022
오정희, 김현령, 신세니 [유아교육과정] 공동체 2023 1. 공통형 과제 : 수업목표의 진
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수업이므로 신체를 활용한 장면을 연출한다. 같은 문형이라도 교수자가 제자리에서 강의를 하는 것보다는 예를 들면 걸어가면서 “I have long legs.”이라고have 문형을 가르치는 방식으로 What do you have?과 같이 실제 쓰이는 상황을 몸으로 연출하
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문서작성기로 따라 써보기
- 사이트에서 제공하는 멀티미디어 자료를 활용하여 영어로 학급 신문 만들기
- 영어로 된 자신의 홈페이지 만들기
ICT 활용 수업의 교수학습전략
교수 학습 계획
가. 학습주제선정
교과의 단원별 교수-학습계획에
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이용하기
2. 교수·학습 자료 제작하기
1) 인형자료
2) 가면자료
3) 게임자료
4) 수준별 학습 자료
5) 노래 및 챈트 자료
6) 평가 자료
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 평가
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 비평
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과학과의 내용인 과학의 주요 개념이 학습자의 경험과 밀접한 관련이 있는 상황 속에서 다루어지도록 하고, 수업 시간에 학습한 지식과 탐구 방법을 문제 해결에 활용할 수 있도록 구성하여야 한다는 것이 과학과 교육과정의 의도이므로, 탐
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2. 멘토링의 조직
가. 멘티․ 멘토의 구성
나. 멘티․ 멘토의 조직
3. 멘토링제를 활용한 프로그램 모델 구안
4. 멘토링을 활용한 영어 학습 부진아 지도 방안
가. Phonics; 파닉스를 활용한 지도방안
참고 문헌
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들과의 대면이 신비롭고 이례적인 경험을 제공해 주기 때문에 아동에게는 보고 배우고 즐기는 놀이적 의미로 지각되었을 것이다.
3) 아기놀이의 특징
(1) 놀이 목표의 특징
이 시기 젖아기의 발달 과업은 주로 신체적인 동작과 감각기능의
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