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모형에서 탈피한 대안적 체제를 가리키는 용어로, global tutoring4)과 같은 온라인 가상학원이 그 한 예이다.
가상학원은 정보통신 기술을 이용한 가상의 공간 또는 사이버 공간에서 교육을 받을 수 있도록 구성된 새로운 교육체제로 기술공학의
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모형
4) 현재 진행상황
5) 자율형 사립고의 장점 VS 단점 -사회적 반응
6) 결론 및 대안
3. 마이스터 고교 (50개)
1) 마이스터 고교
2) 지난 정책과의 비교
3) 현재 진행상황
4) 마이스터 고교의 장 ․ 단점 - 사회적 반응
5) 실제로
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교재 및 교육시설의 부족
⑤ 기타 （ ）
16. 본인의 직업훈련과정 참가에 대한 가족들의 관심도는?
① 관심을 가지고 적극적으로 지원해 줌
② 최소한의 관심은 있으나 지원해 주지 않음
③ 무관심
④ 기타
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개발에 대한 지원이 요구된다. 대안학교 학생들의 다양한 특성과 개성에 따른 전문성 있는 교수법 및 교재개발, 학생지도에 대한 교원들이 전문성 신장이 요구되기 때문이다.
5. 결론
지금까지 대안학교를 과거, 현재, 미래의 세 측면에서 살
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모형개발과 그 적용에 관한 연구. 한국교원대학교대학원 석사학위논문.
남궁달화(1995). 콜버그의 도덕교육론. 서울: 철학과 현실사.
서규선·최문기 역(1990). 도덕성 발달과 교육(Forisha & Foresha). 서울: 종로서적
이구재·강민석 역(1990). 현대도덕
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문법번역식 교수법(Grammar-Translation Method)
3.2 직접 교수법(Direct Method)
3.3 청각구두식 접근방법(Audiolingul Approach)
3.4 인지주의적 접근방법
3.5 의사소통적 접근방법(Communicative Approach)
4. 표준문법 개발의 성격
5. 표준문법의 체계와 내용
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교재 개발에 반영하는 것이 꼭 필요하다.
3. 결론
지금까지 우리는 여성결혼이민자의 한국어교육을 위해 개발된 주요 한국어 교재의 종류와 그 특징에 대해 간략히 살펴보고, 이 교재들을 대상으로 교재 내 문법, 발음, 어휘 부분 현황과 개선
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구체적으로 광범위하게 제시했음을 볼 수 있다.
참고문헌
박도순·홍후조, 교육과정과 교육평가, 문음사, 2006.
박현주, 교육과정 개발의 모형과 실제, 교육과학사, 2005.
■ Oliva의 교육과정 개발 모형 (교재)
Ⅰ 학생 전체의 요구 상세화
학습에
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개발은 반드시 필요한 일이며, 개발되기를 기대하고 싶은 일이기도 하다.
3. 결론
우리는 재외동포청을 출범시키면서 재외동포들의 권익을 보호하기 위해 노력하고자 한다. 이전부터 재외동포를 위한 한국어 교재가 개발되어 보급된 것 역시
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교재 분석 및 개선방안』 김록희
『한국어능력시험과 한국어 교재에 나타난 어휘 및 요소 및 문법 유형 비교 연구』 민지연
『중국의 한국어 초급 교재 어휘 비교』 란천우 Ⅰ. 서론
Ⅱ-1. 유학생 대상 한국어 교재 현황과 문제점
Ⅱ-2.
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