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학습장애아를 위한 음운인식 지도 방안 - 김길순
아동 읽기장애의 중재 - 김애화 한글의 특성
1. 음운적 특성
2. 어휘적 특성
3. 문법적 특성
4. 화용적 특성
음운인식활동
1. 단어인식
2. 음절인식
3. 음소인식
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문법, 박영사, 2008.
나달숙, 여성과 법률, 청록출판사, 2010.
송석윤, 차별의 개념과 법의 지배, 사회적 차별과 법의 지배(정인섭편저), 박영사, 2004.
성낙인, 헌법학, 법문사, 2005.
신원철, 헌법상 평등권과 합리적 차별
허 영, 한국헌법론, 박영사,
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문법론
11장. 부속성분
11. 3. 1 관형어
관형어의 성립
관형사형의 기능
조사 ‘의’
관형어의 특징
관형어의 겹쳐 쓰임
11.3.2 부사어
부사어의 성립
부사어의 갈래
부사어의 겹침
부사어의 위치
부사어의 특징
필수적 부사어
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문법, 이중언어학 19
고석주 외(2004), 한국어 학습자 말뭉치와 오류분석, 한국문화사
안주호(1997), 한국어 명사의 문법화 현상 연구, 한국문화사
이상직(1987), 한국어 악센트에 대한 재검토, 말소리 11-14호
이미혜(2003), 직업을 위한 한국어 교육
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2. 조음기관 훈련
1) 입술훈련
2) 혀훈련
3) 턱훈련
Ⅸ. 청각장애아동의 무학년제교육
1. 무학년제 운영의 당위성
2. 무학년제 운영의 적용 모형
3. 교육과정 재구성의 의미
Ⅹ. 청각장애아동의 교육 관련 제언
?. 결론
참고문헌
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국어와 규범
(5) 한글의 창제 원리와 한글의 독창성을 안다.
한글의 창제 원리 이해하기
한글의 독창성 이해하기
국어를 가꾸고 발전시키고자 하는 태도 기르기
국어의 변천 Ⅰ. 문법교육은 어떻게 해야할까
Ⅱ. 문법교육과정 분석
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국어를 가꾸고 발전시키고자 하는 태도 기르기 - 기능
국어의 미래 (세계 속의 국어)
이념적 인간 ● 문법 교육은 어떻게 해야할까?
● 2007년 개정 국어과 교육과정 중 '문법' 영역 분석
1. 7학년
<8학년>
<9학년>
<10학년>
≪ 표 ≫
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관련된 내용인데 고등학교 때 공부하지 않는 교과서를 구입해서 한번 펴보지도 않고 소각장으로 직행했던 기억이 있다. 공부하지 않는데 왜 굳이 구입하라고 해서 돈 낭비, 종이 낭비를 하는지 이해가 안 갔었다. 그리고 교과서 내용이 어느
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)의 원리
Ⅴ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 학습방법
1. 만들기와 활동방법
2. 적용에 알맞은 학습내용
3. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅵ. 총체적언어교육(총체적언어접근법) 관련 시사점
Ⅶ. 결론
참고문헌
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강의록)
국립국어원(2023), 2022년 국어 사용 실태 조사.
국립국어원(2015), 대도시 지역 사회 방안 연구. [목차]
1. 사회적 환경과 언어 변이
2. 사회적 환경에 따른 언어 변이를 확인할 수 있는 음운, 어휘, 문법, 담화에서의 예
3. 참고문헌
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