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학력주의) 관련 제언
학력·학벌 문제는 사회정의의 차원에서 중요한 일이다. 왜냐하면 학력·학벌은 부익부 빈익빈 문제를 야기 시키기 때문이다. 또한 국민적 재정 낭비에서도 심각한 일이다. 고등교육에 별 관심이 없는 학생들까지 전국의
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문화조사이다. 국가수준에 있어서 기초학력을 평가하고 결손을 교정하려는 교육정책은 개인의 기초능력을 추상적 차원에서 계획하는 사업이다. 사회생활을 할 수 있는 기초능력의 보장이라고 떠벌리지만 실제로는 현실적 사용능력의 맥락
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문헌
- 강위영·정대역(1986), 학습 장애아 교육, 서울 : 형설 출판사
- 경상북도교육청(1999), 단계적 방법에 의한 기초 기본 학력 지도 자료
- 경상남도교육청(1997), 학습 부진 학생 지도방법 연수자료, 경남 : 문성인쇄사
- 박성익(1986), 학습 부진
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문제는 이러한 일련의 사건들이 계속 반복되면서 우리 사회의 적대적 대립 구도가 더욱 심화되고 서로가 서로를 감시하다가 부메랑이 되어 결국 모두가 피해자가 되어간다는 점이다. 이번에만 해도 그동안 타블로 학력 논란을 주도했던 타진
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확대
1. 국제적 경향
2. 한국의 학교 팽창
학력상승의 원인
1. 학습욕구이론
2. 기술기능이론
3. 마르크스이론
4. 지위경쟁이론
5. 국민통합론
한국의 학교팽창의 특성과 원인
결론
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학력 청년실업자의 현황
Ⅴ. 정부의 실업 대책
1. 기본 방향
2. 단기 대책
3. 중장기 대책
4. 정부의 실업대책의 문제점
Ⅵ. 외국의 사례
1. 일본
2. 영국
3. 한국의 YES
Ⅶ. 고학력 청년실업 대책
1. 사후측면의 대책
2. 예
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학력부진아 특별보충과정에 대한 제언
특별보충대상자는 정기고사의 문제의 난이도에 따라 매우 밀접한 관계를 가지고 있으므로 교사는 문제 출제시 신중히 검토하여 출제를 하여야 할 것이다. 특별보충 과정이 학습부진아를 구제한다기 보
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문헌
김세균 : 한국과 서울대학교, 무엇이 문제인가?, 학력학벌주의 극복을 위한 정책협의회,한국교육개발원, 2002
김상봉 : 학벌사회, 한길사, 2004
김동훈 : 한국의 학벌, 또 하나의 카스트인가, 책세상, 2001
김용숙 : 학력·학벌의식의 허상과 실
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문헌
김동훈(2001), 한국의 학벌, 또 하나의 카스트 인가, 책세상
김상봉(2001), 학벌 없는 사회, 그 이념과 대안, 학벌 없는 사회, 제3회 연구세미나 발제문
김태수(2003), 학벌 디지털 대한민국의 그 마지막 굴레, 서원
이정규(2003), 한국사회의 학력
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모범 관료와 공무원이 있게 마련이다.
참고문헌
· 강준만, 서울대의 나라 서울, 개마고원, 1996
· 김동춘, 학벌주의를 넘어서
· 김상봉, 학벌없는 사회: 사회적 주체성에 대한 철학적 탐구, 한길사, 2004
· 김용숙, 점수병학교·학력병사회 이대
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