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강의 영상에 있는 다양한 구성소 판별법을 각 문장에 모두 적용하여 판별할 것)
2. 각 문장이 문법적인지 비문법적인지 판단하고 그 이유를 멀티미디어 강의에서 제시된 성분통어(c-command)의 개념을 사용하여 제시하시오. [수형도를 그릴 필요
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각 문장에 적용하여 밑줄 친 요소들이 각 문장에서 구성소인지 판별하시오. (10점)
(a) Eric will write a book in English.
(b) Tonia met a person wearing a red coat.
2. 각 문장이 문법적인지 비문법적인지 판단하고 그 이유를 멀티미디어 강의에서 제시
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각 문장에 모두 적용하여 판별할 것)
a. John read a book written in French.
b. Becky wrote John a letter.
c. Sam and Tony played tennis on grass.
2. 각 문장이 문법적인지 비문법적인지 판단하고 그 이유를 멀티미디어 강의에서 제시된 성분 통어(c-command)의 개
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문장은 모든 구성 요소가 선형적으로 배열되어 있고, 어떠한 구성 요소도 다른 구성 요소와 교차하지 않기 때문에 문법적으로 올바른 문장이다. 구성 요소 간의 선형적인 배열이 명확하고 일관되며, 이로 인해 구문 분석의 명확성과 정확성이
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구조 ⑤생략
(b) Tonia met a person wearing a red coat.
①독립성 ②대체 ③이동 ④등위구조 ⑤생략
2. 각 문장이 문법적인지 비문법적인지 판단하고 그 이유를 멀티미디어 강의에서 제시된 성분통어(c-command)의 개념을 사용하여 기술하시오. [수
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문장에 밑줄 친 요소들이 각 문장에서 구성소인지 판별하시오.
(a) Eric will write a book in English.
(b) Tonia met a person wearing a red coat.
2. 각 문장이 문법적인지 비문법적인지 판단하고 그 이유를 멀티미디어 강의에서 제시된 성분통어(c-command)의
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(7장 - 11장)에서 소개하고 있는 다섯 가지 교수방법 중 자신이 선정한 학습주제에 가장 적합하다고 판단되는 교수방법을 활용하여 어떻게 수업을 진행해 나갈 것인지에 대한 수업계획을 아래에 제시된 양식에 맞추어 구체적으로 작성하시오.
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있는 다섯 가지 교수방법 중 자신이 선정한 학습주제에 가장 적합하다고 판단되는 교수방법을 활용하여 어떻게 수업을 진행해 나갈 것인지에 대한 수업계획을 아래에 제시된 양식에 맞추어 구체적으로 작성하시오. (20점)
참고문헌
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판단되는 교수방법을 활용하여 어떻게 수업을 진행해 나갈 것인지에 대한 수업계획을 아래에 제시된 양식에 맞추어 구체적으로 작성하시오.
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. ASSURE 모형의 절차.hwp
2. 강의식 수업의 장
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문법적으로 옳은 문장으로 만들고자 한다면 ‘Jack will soon search for the monster,’ 또는 ‘Jack will search for the monster soon.’이 되어야 한다.
4. 출처
안승신, 영어문장 구조의 이해, 한국방송통신대학교 출판부, 2010 1. 1번 문항
2. 2번 문항
3. 3번
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