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learning 산업은 전 세계적으로 계속적인 성장세를 보이고 있으며, 인터넷 기반과 높은 교육열이라는 촉매제를 지닌 우리나라에서는 그 성장 가능성이 더욱 높으리라 기대되고 있다. 이러한 상황에서 e-learning 산업을 구성하는 세 분야인 솔루션
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학습조직 구축을 위한 방법과 전략으로 이해되는 실천학습(action learning), 학습조직 이후 지식기반 사회에 대응하기 위한 서구적 지식경영(knowledge management)과 일본의 지식창조경영(knowledge creating company), 지식경영의 한계와 문제점을 극복하기
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프로젝트 학습과 같이 일련의 의미 있는 활동이 전제되는 수행 상황에 서 그러한 수행을 효과적으로 처리하기 위해서 관련 지식, 기술을 습득하거나, 성찰과 같은 고차원적 학습이 이루어진다.
다. 학습교구를 통한 학습(learning by tool)
- 문제
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학습 계좌 프로그램 등)
학력보완교육
학교를 다닌 경력으로 학제를 의미하며 학력을 보완할 수 있도록 하면서 동등 학력을 인정받을 수 있도록 한다는 개념
(초중고등 학력보완 프로그램 등)
직업능력교육
구직자, 재직자를 대상으로 직업에
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disability)
8. 건강장애(health impairment)
9. 공황장애(Panic Disorder)
10. 뇌병변장애(Brain lesions)
11. 자폐성장애(Autistic Disorder)
12. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD)
13. 학습장애 (learning disorder)
14. 틱장애 (tic disorders)
15. 우울장애 (depressive disorder)
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문제연구 5. pp117-153.
김재인·허현란(1999) 여성노인과 여가교육. 노인복지연구 \'99 가을호. pp161-
김제태(1978) 노후생활과 평생교육. 서울: 한국공사
김종서(1982) 노인교육의 교육과정개발. 서울: 대한노인회.
김태현(1994) 노년학. 서울: 교문사. p2.
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7. 캐나다의 노인교육
Ⅲ. 우리나라 노인교육의 현황
1. 노인교육정책현황
2. 노인교육의 기관현황
3. 한국 노인교육의 문제점
Ⅳ. 노인교육의 과제와 전망
1. 한국노인교육의 과제와 전망
2. 미래 노인교육의 과제
Ⅴ. 결론
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학습자 중심의 학습 환경에 중점을 둔다는 점에서 구성주의라는 큰 틀에 포함된다.
교실내 수업환경에서의 구성주의적 접근사례로 문제중심학습(PBL: Problem Based Learning)을 살펴 보자.
문제중심 학습(PBL)을 이론적으로 정립하여 활용하는 데에
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기반교육, 현업에서의 문제를 해결과제로 하는 실천학습기법의 활용 등이 그 예라 하겠다.
이 외에도 핵심인재에 대한 집중적 교육훈련, 경력개발계획에 입각한 전문성과 효율성 제고, 정보화 기술을 이용한 ‘e-learning’과 \'blended learning\' 기
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학습 환경을 통해 다양한 생각에 대한 인식과 견해를 습득한다.
(4) 문제해결력, 사고력, 인지적 전략(how to learn)의 습득 및 지식의 전이성을 강조한다.
3) 구성주의적 학습환경의 활용 사례
(1) 문제중심학습(PBL : Problem Based Learning) : 구체적 상황
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