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1.서론
2.핀란드 교육의 배경과 특징
2.1. 핀란드 교육의 사회·경제적 배경
2.2. 핀란드 교육의 특징
3.우리나라에 도입된 핀란드 교육의 사례
3.1. 대안학교
3.2. 선택과목제
4.실제 적용상의 문제 및 원인 분석
4.1. 대안학교의 문
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1. 인도적 개입의 진정한 의미 모색
2. 인도적 개입의 한계
3. 인도적 개입의 가능성 모색
1) Hare와 Joint의 7가지 조건
2) 유엔이 제기한 3가지 행동기준
3) 국제 사회의 폭 넓은 합의를 통한 합리적 정당성 확보
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연구, 한국진로상담학회
김정환(2000), 인성검사 도구개발 연구, 한국교원대학교학생생활연구소
권민철(2010), 직무적성(인성)검사, 잘 알고 활용하라!, 한국인사관리협회
강영이(2006), 중학생용 창의적 인성 검사 도구 개발, 동아대학교
조주연
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13), “노인학대 바로알기 - 신고의무자 교육교재”, 중앙노인보호전문기관.
중앙노인보호전문기관, http://www.noinboho.or.kr/
전북노인보호전문기관, http://www.jb1389.or.kr/
한국노인학대방지정보망, http://wellageing.com/ I. 문제제기
Ⅱ. 노인
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자기중심성, 소비지상주의를 조장하는 영상매체
3) 아이들의 문화 형성에 영향을 주고 있는 요인
(1) 외면적 가치를 중시
(2) 현재 욕구 충족 몰두
(3) 집단 모방 의식
4) 자치문화의 부재
5) 언론 보도의 문제
다. 집단 따돌
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동아 출판사
대학 교재편찬위원회, 일반 생물학, 단국대 출판사
백의인, 일반 생물학, 학문사
사토우치 아이, 자연 도감, 진선 출판사
현대 과학 대사전, 한국 과학기술진흥처 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생태계의 구성요소
1. 무생물적 인자
2. 생
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동대문구, 청소년 자활센터 및 방과후 교육 6곳 운영
수혜 학생
19만 여명(회원 수)
누적 1:1 멘티: 300
누적 강연 수강: 1만
강점
학교, 학원에서 얻지 못하는 생생한 공부법과 철학
엄격한 멘토 교육 및 관리
(자료: 강성태「내 인생의 Choice, 소셜
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문제의 해법,삼성경제연구소,2005.10
김용창,한국의 토지 주택정책,부연사,2004,10
주택연구원,실수요자 중심의 주택청약제도 개편방안,2006,11 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주택청약제도현황
Ⅲ. 주택청약제도 개편시안의 문제점
Ⅳ. 주택청약제도 변
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연구하며, 미술에 대한 문제점을 개선할 수 있고 어린이와 항상 함께하는 역할을 해야 한다(김동영, 1993).
(4) 조형놀이의 지도 내용
① 재료나 기법에 대한 기본적인 표현 가능성 탐색이다.
미술에서 방법적인 면, 즉 재료와 기법에 대한 탐색
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연구 : <지붕뚫고 하이킥>을 중심으로, 서강대학교 (2010)
3. 인터넷 홈페이지
MBC http://www.imbc.com/
조선일보 http://www.chosun.com/
동아일보 http://www.donga.com/
텐아시아 http://10.asiae.co.kr/
뉴스엔 http://www.newsen.com/
티브이데일리 http://tvdaily.mk.co.kr
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