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개입하기 위한 사회복지실천 뿐만 아니라 가족, 사회집단, 지역사회를 포함한 다양한 형태의 사회조직에 개입할 때 모두 적용될 수 있다.
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사회체계이론
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학교사회사업의 실천방안
제 1절 학교와 사회복지관의 협력에 의한 학교사회사업 실천방안
제 2절 학교사회사업 제도화 문제
제 3절 사회사업가의 기여문제
제 4절 학교사회사업의 실천모형
제 5절 미국 CIS 모델의 적용문제
제 5장 결론
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심리적 반응
(3) 사회적 반응
3. 음악치료의 접근방법
1) 감상을 이용한 치료방법
2) 즉흥연주
3) 음악연주 그룹
4) 창작, 작곡, 노래만들기
5) 적극적인 음악 감상과 인식, 말하기 유도
6) 삶을 위한 리듬
4. 음악치료의 모델
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인식하기 : ct의 성취감을 인식하고 성공을 지속시키기 위해 변화 노력을 평가하기
⑤ 결과들을 통합하기 : ct와의 관계를 종결하고, 성공을 축하하고, 긍정적인 변화를 안정시키는 측면에서 변화과정을 종결하기
사회복지실천의 모델
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2. 중기단계
1) 문제와 과제검토
2) 과제계획
3) 과제이행
3. 종결단계
1) 표적문제와 전체 문제상황 검토
2) 성공적인 문제해결 전략의 규명
3) 남아있는 문제의 토의
과제중심모델의 기술평가척도
Ⅲ. 결 론
【 참고문헌 】
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사회적 관심
5. 창조적 자아
6. 가족형상
7. 가상적 목표
제 4 절 성격발달에 대한 관점
제 5 절 사회체계에 대한 이해
1. 가족
2. 집단
3. 사회문화체계
제 6 절 사회복지실천에의 적용
1. 심리적 건강과 증진에 대한 관점
2. 치료
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1. 정보제공과 조언
2. 경험적 교육과 훈련
3. 단기 개입
4. 가족체계 변화에 개입
IV. 가족상담과 가족멘토링, 가족코칭
C. 가족상담 및 치료의 전제와 적용
I. 가족상담 및 치료의 전제
II. 가족상담 및 치료의 적용
* 참고문헌
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문제점
1. 학습 및 자기계발의 개념과 중요성
2. 학습 및 자기계발의 모형과 문제점
<제2절> 학습 및 자기계발관련 주요이론.
1. 전통적 학습이론과 사회학습이론
2. 행위변화전략론
3. 학습곡선과 학습스타일론
<3절> 학습 및 자기계
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목표, 하위목표
1) 목 적
2) 목 표
4. 사회복지사와 CT의 역할 및 과업
1) 사회복지사의 역할 및 과업
2) 클라이언트의 역할 및 과업
5. 신청 프로그램 내용 및 실시 방법
1) 개입목표별 프로그램의 내용 및 수행방법
2) 프로그램 수행인
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모델은 Perlman에 의해 개발된 이래, 1975년 생태체계적 관점을 도입한
Compton & Galaway에 의해 더욱 정교해 짐.
- 4체계 모델의 4체계를 세분화하고, 사회복지실천에서 관계의 중요성을 강조.
- 사회복지실천에서 문제 중심의 사정과 개입을 하게 함
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