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문제와 가족복지의 의의
1) 가족문제와 가족복지의 필요성
2) 가족복지의 의의
2. 가족문제의 접근방법
1) 구조적 분석
2) 기능적 분석
3) 관계적 분석
4) 사회경제적 조건의 분석
5) 역동적 분석
3. 가족복지의 실천방법
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사회복지론. 양서원
- 김승권 외(2000). 한국가족의 변화와 대응방안
- 박지영(2008). 다문화가족의 사회지원체계 * 북한이탈주민가족의 정신보건
Ⅰ. 북한이탈주민가족의 정신보건 문제
1. 부부하위체계에서의 정신보건 문제
1) 정신적
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사회개발 모델을 현실적으로 적용하기 위해서는 성숙한 시민의식이 전제되어야 한다고 본다. 이에 국가와 지역사회는 지역사회의 문제를 해결하기 위한 지역사회복지를 실천하기 위해서 먼저 지역사회구성원인 지역주민에 대한 시민교육과
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사회자원의 동원계획
Ⅳ. 연락조정
Ⅴ. 재정
Ⅵ. 홍보와 교육
Ⅶ. 지역사회복지 실천기관과 리더십
Ⅷ. 지역사회활동의 실천과정 모델
1. 문제의 파악
2. 정책 및 프로그램의 개발
3. 프로그램의 전개
4. 활도의 평가
* 참고문헌
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모델이라고 하겠다.
사회사업실천에 있어서 전통적인 문제해결중심의 모델에서 자율성강화모델로의 전환은 의식과 행동의 변화를 필요로 한다. 즉 자율성 강화모델(empowerment-based model)은 클라이언트들의 역량을 인정하며, 사회복지사와 클라
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해결방안 수립하기
: 이 과정에서 사회복지사와 서비스 이용자는 문제해결을 위한 개입 실천의 구체적인 목적을 설정하고 행동계획을 세운다. 행동계획에는 서비스 이용자가 달성하려는 희망사항에 관한 진술은 물론 여러 목적과 그에 따른
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실천방법은 ’방과 후 지도‘와 ’여가선용‘을 지도하기 위한 실천 방법으로 청소년 자원봉사활동이 매우 적절하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지의 목적은 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성하도록 학생들의 학습 능력, 문제해결
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사회문제를 해결하려고 하는 기관은 폭넓은 사회사업지식의 기반 위에 기술을 지닌 전문적 사회사업가를 필요로 할 것이다.
참고문헌
1. 김융일·조흥식·김연옥 공저(2000), 사회사업실천론, 서울 : 나남출판.
2. 장인협 저(1999), 사회복지실천
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사회사업은 학생들의 학교적응과 학교의 사회적 기능을 향상시켜주기 위한 전문적인 사회사업의 실천분야로서 학교를 실천현장으로 하여 지역사회의 복지기관과 같은 시회자원을 연계하여 학생들과 그들 가족들이 문제해결을 위해 다양한
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사회복지 실천모델과 전략, 전술, 행동 및 표적체계 간 연관성>
실천모델
지역개발
사회행동
사회계획
기본전략
협 력
경쟁/캠페인
문제해결
전 술
역량 구축
합의 구축
교육
공동 기획/행동
설득
로비 서한발송
설득
청원
문제 해결
자아임
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