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문학교육은 인간의 자기실현을 위한 언어적 과정이라는 믿음을 가질 수밖에 없다.
참고문헌
구인환 외(1993) / 문학교육론, 삼지원
김윤식(1992) / 한국현대문학사상사론, 일지사
류덕제(1995) / 소설텍스트의 문학 교육 방법 연구-수용 이론의 적
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한국현대소설의 이론과 적용 (이론서)
- 문학연구 방법론
- 문예사조사 - 발생론적 비평
- 수사학적 비평
- 장르 비평
- 관념사적 비평
- 마르크스주의 비평
- 대조 비평
- 여권 신장 비평
- 언어학적 비평
- 아리스토텔레스
- 지수 비
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문학이론과 단편소설과의 상관관계 연구, 인하대
◇ 김윤식(1994), 한국근대문학사상연구2, 아세아문화사
◇ 김유동, 시적 사실주의 이론 연구, 경상대학교 논문집 제 24집 2호
◇ 이창순(1997). 페미니즘과 포스트모더니즘의 만남. 서울 : 한울 아
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한국학술정보, 2008.
- 정하영, 『춘향전의 참구』, 집문당, 2001.
- 장덕순, 『한국 문학사의 쟁점』, 집문당, 1996
- 설성경 외, 『춘향전 연구의 과제와 방향』, 국학자료원, 2004.
- 한규섭, 『춘향전의 정서 연구』, 『어문논총』,동서어문학회 ,199
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문학의 시대적 배경의 특징
2. 근세문학의 시대적 배경의 특징
Ⅲ. 중고문학의 장르별 특징 및 주요작가와 작품
1. 운문문학
2. 고킨슈(古今集)의 세계
3. 고킨슈(古今集)이후
4. 가론
5. 가요
6. 모노가타리 문학
7. 일기문학과 수필
Ⅳ.
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고전 문학 작품의 교수학습에서는 당대의 삶과 정서를 이해하고 오늘의 관점에서 재해석할 수 있도록 하며, 훈고 주석에 치우치지 않도록 한다.
- 외국 문학 작품의 교수학습에서는 주제와 발상 측면에서 문학의 보편성을 확인하고 이를 한국
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한국 시가의 연구』, 을유문화사, 1984
정출현, 『고려가요의 층위와 그 전승양상』, 민족문학사연구소, 1998
성호주,『고려속요의 작자층과 수용자층』, 한국학보 제 31집, 일지사, 1983
차순자, 「고려속요의 생성양상과 의미」,『수련어문논집
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고전 장르론
(2) 헤겔의 변증법에 의한 3분법 정립
5. 국문학의 장르론
(1) 이병기의 2분설
(2) 장덕순의 3분설
(3) 조윤제의 4분설
(4) 조동일의 4분설
(5) 김동욱, 김기동, 김흥규의 5분설
6. 북한의 장르론
(1) 묘사 방식에 의한 분류
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한국 소설사』 , 문학동네, 2000.
권영민, 『한국 현대 문학사』, 민음사, 1993.
권오룡 엮음, 『이청준 깊이 읽기』, 문학과 지성사, 1999.
권택영, 「더 나은 사회를 만들려는 인간의 의지」, 『문학사상』, 1999. 3월.
박희일, 「이청준 소설의 주
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한국 소설사』 , 문학동네, 2000.
권영민, 『한국 현대 문학사』, 민음사, 1993.
권오룡 엮음, 『이청준 깊이 읽기』, 문학과 지성사, 1999.
권택영, 「더 나은 사회를 만들려는 인간의 의지」, 『문학사상』, 1999. 3월.
박희일, 「이청준 소설의 주
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