|
교육부, 체육과 교육과정, 서울 : 교육부 고시, 1997
* 교육부, 초등학교, 미술과 교사용 지도서(3-6학년), 1999
* 박정도, 한문과 교수 학습 방법론, 박이정, 1999
* 이경언, 초등학교 음악과 교수·학습방법연구, 한국교육과정연구원, 2002
* 최명환 외
|
|
|
학의 갈래
속성 중심 문학관
반어(아이러니)와 풍자의 특성 이해하기 - 지식
문학의 성격-문학의 개념
화자나 서술자의 특성과 주제의 연관성 이해하기 - 수용과 생산
문학 활동-문학의 소통
(4) 문학 작품에 나오는 인물의 행동을 사회·문화적
|
|
|
업시수의 일부조정
② 과학 역사 교육강화
③ 단위학교의 재량권 확대
④ 고등학교 선택중심 교육과정 개선
⑤ 사회 환경의 변화와 다양한 국가사회적 요구를 반영하여 교육과정을 개선
[참고문헌]
1. 교육 인적 자원부, 교육과정해설서 총론
|
|
|
제7차 교육과정의 영역을 살펴보면 현행 초중고등학교의 연간 교육활동은 교과지도 활동, 재량활동, 특별활동 등 크게 세영역으로 구분할 수 있으며, 연간 220일 이상의 법정 수업일수중 204일 정도는 교과지도 활동으로 채워지고 나머지 16일
|
|
|
쉽게 이루어지기 어렵고, 평가에서도 좋은 점수를 획득하기는 힘들다. 따라서 학생들은 이해가 선행되지 않는 암기와 평가가 달갑지 않을 것이다. 1. 내용정리
(1) 요약
(2) 교육과정 분석
(3) 교육과정 분석표
2. Reflection
3. 질문거리
|
|
|
교육의 환경조성
1. 물리적 조건
1) 실내 과학 영역
2) 실외 과학 영역
3) 지역 사회의 인적?물적 자원 활용
2. 과학 영역의 기본 시설과 자료
Ⅵ. 유아 과학교육의 접근방법
1. 창의적 실험 구성 접근법
2. 프로젝트 접근
3. 문학적 접근
4.
|
|
|
문학, 음악, 문법, 문학, 시, 수사학, 윤리, 정치학 등 학습
⑨ 21세 이후: 생물학, 심리학, 논리학, 형이상학, 우주론 등 학습
교육과정은 인간 성장 발전의 형태에 맞추어야 함.
⑩ 성인이 되기 전까지 적절한 가치관과 도덕적 성향을 계발해주
|
|
|
3. 비판적 분석과 평가를 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
4. 사회적 상호 작용을 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
Ⅴ. 가정에서의 독서 지도 방법
Ⅵ. 과정 중심 독서지도
Ⅶ. 결론
|
|
|
교육원리를 강조하였다.
* 참고문헌
- 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
- 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제
- 교과교육론. 경기: 양서원
- 김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울:
|
|
|
교육학술정보원, ICT 활용 교수·학습 방법 활용 안내서, 모든기획인쇄, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중등학교 국어과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어지식
6. 문학
Ⅲ. 중등학교 수학과의 정보통신기술(ICT)
|
|
메뉴펼치기
