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문학교육 목표에 관련된 문학적 활동, 즉, 문학적 감수성, 문학적 태도, 문학 감상과 이해, 문학의 내면화를 전개하는 유형이 있다. 문학작품 중심의 문화교육 방법은 보편적인 생활주제 중심의 교육과정을 전개하는 과정 속에서 선택적이며
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문학의 수용과 창작활동을 통하여 문학 능력을 길러, 자아를 실현하고 문학, 문화 발전에 능독적으로 참여하는 바람직한 인간을 기른다.” 교육부고시 제 1997-15호, 『고등학교 교육과정(1)』, 교육부, 1997. 80쪽.
는 7차 교육과정의 문학교육의
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과정이 요구된다.
현대의 변화된 인간관과 세계관을 반영하는 일관된 철학적 토대에서 새롭게 부각되는 교육적 인간상의 대표적 특성은 독특한 개성을 발휘하고 자기 주도적으로 새로운 의미와 가치를 창조하는 능력이다. 현행 제7차 교육
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과정 수료
연구 : 일본어학·일본어교육·일본문학·일본학 전반에 걸친 다
양하고 활발한 연구 일본어대학 소개
일본어대학 연혁
특징 및 비전
교육목표 체계도
일본어대학 교수진
전공 교육과정
졸업 후 진로
교류현황
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교육에 응용할 때 정보화 사회에 필요한 진정한 컴퓨터 교육이 이루어 질 것이다.
5. 참 고 문 헌
[1] 제7차 컴퓨터 교육과정 문서, 교육인적자원부, 1998
[2] 제7차 교육과정과 학교 교육의 발전 전망, 교육인적자원부, 2001.7
[3] 중학교 교육과정해
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교육실습은 사범대 학생들에게는 매우 중요한 의미를 갖고 있는 제도이자 행사이다.
Ⅶ. 결론에 대신하여: 제도와 내용, 운용 방식과 인적 자원간의 구성적 불일치
1. 사회과 교과 목표와 현 중등학교 교육과정에서의 불일치
2. 기존 사회교육
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문학교육에 있어서도 감상의 폭을 넓힐 수 있는 기회를 제공해 주고 싶다.
내가 지금까지 결심한 내용이 물론 이상적인 내용일 수 있고 제한적인 학교 교육과정의 틀 안에서 실행하기 힘든 부분이 있을 수 있다는 것 또한 인정한다. 하지만
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제7차 특수학교교육과정의 운영 쟁점
1. 교육개혁의 구현으로서 교육과정 운영
제7차 특수학교 교육과정의 기본성격을 규제하고 있는 기본정신은 문민정부가 주도해 온 교육개혁안에 그 바탕을 두고 있다. 교육개혁의 기본지표는 세계화와
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교육과정 내용의 연계는 수준별 교육과정인 국어, 수학, 사회, 과학, 영어를 중점으로 초등학교 6학년과 중학교 1학년 교과별 교육 과정 내용 연계성을 비교 분석한다.
그 중 과학과의 연계성은 다음과 같다.
제7차 과학과 교육과정은 기본적인
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과정은 나름대로의 장점을 가지고 있지만 현재 우리 교육현실에서는 부족한 점이 많은 것이 사실이다. 이에 대해서 우리는 몇 가지 짚고 넘어가야 한다.
첫째, 단계형 수준별 교육과정의 운영 방식이 변화하고 있다는 사실이다. 제7차 교육과
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