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접근법의 이념적 및 실천적 본질 탐구. 한국언어치료학회, 제16권 1호.
김명자(2002). 총체적 언어교육 접근법이 아동의 창의력 신장에 미치는 효과. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
김지민(2000). 총체적 언어 접근법을 적용한 영어 읽기
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접근법의 교육철학은 첫째, “학교가 곧 생활이다”라고 하는 관점에서 생활과 분리되지 않는 교육을 추구한다. 둘째, 유아발달 영역 간의 균형과 조화가 이루어지는 전인발달을 도모하며 유아의 지적·정신적 능력을 개발한다. 셋째, 유아와
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법의 효과 비교 : 균형잡힌 문해 교수법과 발음중심 교수법을 중심으로. 학술저널, 259-277.
이경화(1996). 유아의 문식성 개발을 위한 총체적 접근. 유아교육연구, 한국교육학회 유아교육연구회, 16(1), 49-61.
박덕숭(2001). 유아를 위한 균형적 문식
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법이 될 수 있다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아와 상호작용을 통한 프로젝트 접근법 전남련(교원) 저 | 양서원 | 2014.09.12
교육적 질문하기 이종일 저 | 교육과학사 | 2013.08.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상호작용의 개념
2. 아동문학 교
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법을 알게 되었다.
2. 달에 대한 동화를 통해 밤에 일어나는 일들과 시간적인 개념에 따라 계절의 변화 및 자연의 변화를 통해 문학적/ 과학적으로 접근하는 방법을 알게 되었다.
참고문헌
이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013
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문학 교육의 중요성과 그 접근법을 자세히 살펴보고, 교사가 이 과정에서 어떻게 아이들의 발달을 적극적으로 지원할 수 있는지를 탐구하겠습니다. 이 과정을 통해, 아이들이 문학을 통해 어떻게 세상을 이해하고, 자신과 타인을 더 깊이 이
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접근, 시간단어 제시법, 자모체계지도, 기초교본읽기,
총체적 언어교육, 문학에 기초한 교육 등이 모두 실시 가능
아래에서 위로 진행되고 아래쪽의 활동 비중이 더 크다!
균형적 언어교육법 특성
영유아가 다양하게 문식성 활동을 하도록 환
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교육, 창지사
◈ 이홍우, 교육의 목적과 난점, 교육과학사
◈ 천경록·이재승, 읽기 교육의 이해, 우리교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)의 정의
Ⅲ. 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)의 특징
1. 학습자의 관점
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교육의 통합적 접근법
2. 문학에 기초한 언어교육 접근법
1) 문학적 접근과 기록의 중요성
(1) 교사에 의한 기록
(2) 학생에 의한 기록
2) 읽기 이해의 접근
(1) 그림책 읽기 이해
(2) 그림책의 교육적 가
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접근법의 정의와 학습 내용 및 방법은 학습자, 교사, 그리고 언어에 대한 관점에 있어서 다음과 같은 공통점을 보여주고 있다.
*참고문헌-네이버백과사전, 이성은(1994) :총체적 언어 교육 -교실적용의 이론과 실제, 서울 : 창지사. 이경우(2001) :
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