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드라마의 주제는 매우 흥미롭다. 하지만 이 드라마는 단순히 기술의 발전을 보여주는 것이 아니라 죽음을 맞이한 후 인간이 겪게 되는 삶에 대한 아쉬움과 후회에 초점을 맞추고 있다. 이는 남은 삶을 후회 없이 살아가기 위해 우리가 지금 당
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문학수업에서 영화
1) 영화 수업의 교수법적 구상
2) 문학수업에서 <양철북>
: 시점 변형과 내러티브 축소의 미학 읽기
3. 문학수업에서 TV드라마
1) TV드라마 : 무엇을 어떻게 다룰 것인가?
2
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TV드라마 속에 나타난 여성의 직업관에 관한 연구”.
중앙대학교 석사논문. 2000. p.2
ㆍ 박나경, “한국 텔레비전 드라마에 나타난 남성상 연구”. 중앙대학교
석사논문. 2005. p.6 제 1장 서론
1. 연구문제
2. 연구의 목적과 문제제기
3.
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문학을 접하며 비로소 소설이라는 것을 알게 되었고 이후 직접 소설을 구해 읽기도 했던 작품이다. 「사랑방손님과 어머니」는 그래서 내가 외국인들에게 주제화 하고 싶어 했던 몇 가지 소재 가운데 하나이기도 하다.
이 보고서는 내가 외국
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일상으로 인해 소설책한권 읽기 힘든 나에게, 이번 과제는 나를 돌아보게 해주었고, 바쁜 일상에 차가워진 나의 가슴을 따뜻하게 데워 준 것 같아 추운겨울에 나의 마음이 훈훈해짐을 느낀다. 외등. [TV문학관 2005, 박범신 장편소설 2001]
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읽기를 시작하였고, 여러 참고 문헌들과 인터넷 자료들을 읽으면서 해방 이후의 우리의 역사에 대해 많은 것을 알게 되었다. 또한 지금까지는 단순히 허구의 이야기로 받아들이며 감상하였던 영화들을 다시 한번 생각하게 만들어 주었다. 영
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텔레비전텍스트의 국어교육적 수용
4.1.1. 교육목표
4.1.2. 교육내용
4.1.3. 교육방법
4.2. 텔레비전 텍스트의 교재화 방안의 실제
4.2.1 드라마 텍스트의 이해
4.2.2. 드라마 텍스트의 사회 · 문화적 측면의 교재화 방안
4.3. 매체교
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읽기, 쓰기, 국어 지식, 문학의 여섯 영역으로 구분하고, 각 영역마다 기본 내용에 대한 수준별 학습 활동의 예로서 기본 학습 활동과 심화 학습 활동의 예를 제시하였다. 이러한 교육과정 내용을 바탕으로 하여 교과서를 개발하려면 소재나
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문학작품 읽기, 방언말하기대회, 방언퀴즈대회, 방언연구모임, 방언 영상자료 보여주기가 그것이다. 방언교육은 교실 안에서 교과서를 이용해 교육하는 방법보다는 직접 체험하고 즐길 수 있는 방안이 효과적이라고 본다. 방언은 실제적으로
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문학연구 제15집, 한국고전여성문학회, 2007.
양근애, TV 드라마 <대장금>에 나타난 ‘가능성으로서의 역사’ 구현 방식, 한국극예술연구 제28집, 한국극예술학회, 2008. 1. 지금까지 본인이 정규교육(또는 이에 준하는 과정)을 통해 한국사
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