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문학과 미술
4. 서부유럽의 르네상스
5. 종교개혁의 배경과 원인
6. 독일의 종교개혁 1. 이탈리아 르네상스의 특징과 개념
2. 르네상스의 배경과 원인
3. 르네상스의 문학과 미술
4. 서부유럽의 르네상스
5. 종교개혁의 배경과 원인
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Ⅲ. 삼국시대
1. 토기앙파수부원저단경호
2. 토기조형장식배부양이호
3. 도기토의장식고배
4. 토기 기대
5. 원저 장경호
Ⅳ. 통일신라
1. 토기합
2. 토기병
3. 토기인화문광구병
4. 토기인화문합
Ⅴ. 결 론
<참고자료>
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문학교육 11.1 (2007)
조은비. \"영상 매체를 활용한 고등학교 음악 감상 교육방법 연구.\" 국내석사학위논문 전북대학교 교육대학원, 2015. 전라북도
정재찬. \"영화를 통해 본 교육 현실 읽기.\" 교육인류학연구 6.2 (2003): 225-260. \'죽은 시인의 사회\
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1998.
2. 강정인. \"자유민주주의의 이념적 초상\" 문학과 지성사. 1993.
3. 김석근. \"한국의 자유민주주의\" 인간사랑. 1999. 1. 다수결의 원리의 필요성
2. 다수결의 원리의 정당성
3. 다수결의 원리의 전제
4. 다수결 원리의 한계
5. 결론
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토론을 한 후 다시 극을 계속한다거나, 작품 중간에 작가가 나타나 그 작품의 분위기를 파괴한다거나, 비장한 장면에서 풍자적이고 익살스러운 말을 던져 독자들의 환상을 깨뜨리는 것 → 문학이란 고정되고 완성된 상태가 아니라 항상 목표
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문학교육, 문학과 교육
이명희(2001), 웹 기반 학습이론에 근거한 웹 기반 도서관 이용자 교육 모델에 관한 연구, 한국비블리아발표논집
최연주(1998), 문제중심학습과 웹을 통한 교사 정보화 연수프로그램 개발 연구, 연세대학교 대학원 석사&nbs
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문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오. (10점)
2. 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책을 각 1권씩 선정하고, 작품에 대한 소개와 유형 및 특징을 설명하시오. 이후 두 가지 그림책을 비교하여 분석하시오(
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(유아이야기중심교육)의 방법
1. 시간운영
1) 주제선정
2) 내용구성과 전개
3) 이야기 나누기 시간의 효율적 운영방법
2. 이야기 나누기 시간 운영의 유의점
Ⅴ. 향후 유아이야기중심학습(유아이야기중심교육)의 공고화 방안
참고문헌
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작가로 알려져 있으며, 1970년대 산업 사회의 병리(病理)를 가장 예민하고 감동적으로 포착한 작가로 정평이 나 있다. 작가 소개
줄거리 요약
등장인물 소개
작품과 사회와의 관련성
감명 깊은 구절
느낀 점
토론 거리
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문학관의 배경과 경개, 인문연구 7-4, 영남대, 1985
* 권오영, 최충의 구재와 유학사상, 사학지, 1998
* 목은연구회, 목은 이색의 생애와 사상, 일조각, 1996
* 이색·임정기, 국역 목은집1, 민족문화추진 위원회, 2000
* 이준직, 고려의 위인 목은 이색선
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