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문학을 포괄하는 명칭으로 사용되었다.
③ 시는 원래 운문과 토의라는 두 가지 의미를 띠고 있다.
④ 현대시는 일반적으로 시정시의 장르 개념을 계승하고 있다.
[해설]
시는 원래 운문과 창작이라는 두 가지 이념을 가지고 있다.
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③ 시는 원래 운문과 토의라는 두 가지 의미를 띠고 있다.
④ 현대시는 일반적으로 시정시의 장르 개념을 계승하고 있다.
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시는 원래 운문과 창작이라는 두 가지 이념을 가지고 있다.
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③ 시는 원래 운문과 토의라는 두 가지 의미를 띠고 있다.
④ 현대시는 일반적으로 시정시의 장르 개념을 계승하고 있다.
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시는 원래 운문과 창작이라는 두 가지 이념을 가지고 있다.
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④ 현대시는 일반적으로 시정시의 장르 개념을 계승하고 있다.
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③ 시는 원래 운문과 토의라는 두 가지 의미를 띠고 있다.
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③ 시는 원래 운문과 토의라는 두 가지 의미를 띠고 있다.
④ 현대시는 일반적으로 시정시의 장르 개념을 계승하고 있다.
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시는 원래 운문과 창작이라는 두 가지 이념을 가지고 있다.
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문학 자체가 삶의 문제를 다루고 있을 뿐만 아니라, 가치 판단 능력의 신장은 일상적인 범주로 전화될 수 있기 때문이다.
재비평의 원리는 학습내용이나 학습방법을 재구성하는 데에도 작용한다. 이를테면 개별 작품에 대한 비판적 접근과
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잡음을 차단하고 싶어서
5)독해가 잘 되서
6)문제풀이에 도움이 되서
7)기타(
설문에 참여하여 주셔서 다시한번 감사드립니다 ^-^ 1. 서론 - 들아가며
2. 선행연구검토
3. 연구과정
4. 설문결과 및 분석
5. 토의 및 결론 - 나가며
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토의 간(兎의 肝)
8. 고대 수필
: 시조나 소설처럼 지금도 창작되고 있는 산문 문학으로 개화기 이전의 것
ㄱ. 형식 - 일정한 형식이 없고 자유롭다
ㄴ. 내용 - 보고 듣고 느낀 모든 것
ㄷ. 문체 - 운문에서 탈피한 부드럽고 우아한 산문체 (일기체
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요인
2) 학교의 요인
3) 가정의 요인
4)사회적인 요인
* 보건교육의 목표
[3단계] - 행위 및 환경적 사정(Behavioral and environmental assessment)
1) 행위적 요인
2) 비 행위적 요인
3) 변경 가능한 요인
4) 변경 불가 요인
5) 행위목록
[4단계] - 교육
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