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2. 부모회
1) 강연회
2) 토론회·좌담회
3) 역할놀이?단막극
4) 독서공개
5) 워크숍
3. 가정방문
4. 수업참관
5. 교구대여 프로그램
6. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
7. 부모교사
Ⅴ. 부모교육(부모교육프로그램)의 기대효과
참고문헌
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부모회
1) 강연회
2) 토론회·좌담회
3) 역할놀이․단막극
4) 독서공개
5) 워크숍
3. 가정방문
4. 수업참관
5. 교구대여 프로그램
6. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
7. 부모교사
Ⅴ. 부모교육(부모교육프로그램)의 기대효과
참고문헌
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요인
2. 목표 집단 분석
1) 개인적 특성
2) 개인들간의 유사점
3) 개인들간의 차이점
4) 비공식집단과 리더
3. 요구진단
1) 요구조사 목적
2) 요구조사 방법 및 실시
3) 설문조사
4) 설문조사 분석 결과
5) 결론
4. 온라인 강좌 개설
1) 이
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방향에 비추어 분석
(1) 교과서 편찬의 기본방향에 비추어 분석
(2) 단원 구성 방향에 비추어 분석
8. 읽기 수업의 목표 및 읽기관에 비추어 4학년 읽기 교과서 분석
(1) 읽기 수업의 목표 : 글 내용파악, 적용, 발전, 읽기 전략/기능 숙달
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토의, 연구작업, 이야기하기, 역할놀이와 같은 직접적인 교육 -학습 상황 속에서 사용되었다.
②아카데미 교사들은 학생들에게 ‘실제로 시편을 노래부를것’과 ‘주기도문과 신앙고 백’ ‘십계명을 불어로 암송할 것’
③연설이나 작문
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종류의 직업인이라도 초청할 수 있다. 경찰관, 소방관, 소방수, 의료진들, 유리세공사, 우체부, 농부 등의 직업인들은 유아들이 좋아하는 사람들이다.
⑥교통수단에 대한 이해
<교통기관 놀이>
준비물 : 버스와 택시 모형, 호루라기, 버스
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구성원들이 지루하거나 피로하지 않도록 적절한 휴식 시간을 주어야 한다.
⑤ 회의 진행 중에 합의된 사항이나 결정 사항을 요약하여 주며 결론은 충분한 토론을 거 친 후에 다수결에 따른다.
⑥ 토의가 끝나면 구성원들을 격려하고 토의 결
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본질
제2절 정책 의제 형성
제3절 정책결정
제4절 정책집행
제5절 정책평가
제3장 기 획
1. 의 의
2. 발달요인
3. 국가기획과 민주주의관계
4. 기획의 과정과 원칙
5. 제약요인
6. 기획의 유형
7. 기획의 미래예측법
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구성 요소
1) 지식
2) 태도
3) 과정
가) 탐구 과정의 의의
나) 탐구 학습의 단계
다) 탐구 학습의 기법
(1) 강의와 질문 기법
(2) 지적 호기심과 질문 유발 방법
라. 국어지식 교육과 탐구 학습의 실제
마. 정리
1) 탐구 학습의 문제점
2)
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1964)
2. 유아 과학 교육의 내용(Leeper와 동료들)
3. 우리 나라 제 6차 유치원 교육 탐구 생활 영역의 내용
Ⅵ. 과학영역의 응용
1. 문학적 접근을 통한 유아 과학 교육
2. 구성주의와 유아 과학 교육
3. 외국 유아 과학 교육 프로그램의 내용
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