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구성요소
3. 아동의 두뇌발달
1. 과거의 두뇌에 대한 생각
2. 최근
3. 아동의 두뇌발달
4. 두뇌에 기반을 둔 초등교육의 방향 탐색
1) 두뇌 기반 교육
2) 두뇌발달이론이 주는 시사점
가. 교육과정
나. 교수-학습
다. 학급경영
라. 교사, 교
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8. 과학적 탐구활동
9. 학습과제 분석
10. 쿤의 패러다임
11. 진위형 문항
12. Vee도
13. 토의법
14. 과학적 사고의 종류
15. 문항작성 시 유의해야 할 사항
16. 과학적 탐구방법
17. STS교육
18. 과학적 개념과 사실
19. 강의법
20. 사고의 유형
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목적
1.3. 교육평가의 중요성
2.교육평가의 종류
2.1. 전통적 평가와 현대적 평가의 비교
2.2. 내용 중심 평가와 학습자 중심 평가
2.3. 교육평가의 다양한 형태
3.교육평가의 과정
3.1. 평가 계획
3.2. 평가 수행
3.3. 평가 결과 분석 및 활용
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교수매체의 개념
2. 커뮤니케이션 모델과 교수체제
3. 교수매체의 발달과정
4. 교수-학습과정에서 교수매체의 기여도
5. 교수-학습과정에서의 교수매체의 역할
6. 교수매체의 종류
7. 교수 매체의 선정과 활용
8. ASSURE 모델
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토론을 시도하고 북돋아라. 소그룹 상담과 교실지도를 통해 인종적, 문화적으로 다양성을 가진 소그룹 학생들에게 그들의 전통을 다른 구성원들과 함께 공유할 수 있는 기회를 제공하므로써 학생들의 공 통점을 발견하고 차이점을 올바르게
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요인으로 인해 실과교과의 성격과 특성을 전혀 고려되지 못한 교수학습이 이루어지고 있는 실정이다. 이러한 교육활동으로 인해 학생들은 일에 대한 진정한 가치를 알지 못 할 뿐만 아니라 자신의 소질과 적성을 발견할 기회마저 빼앗겨 버
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구성원들이 따를 수밖에 없고 그렇게 되면 분명 조직 내부 분열이 일어날 수밖에 없을 것이다. 이런 것을 피하기 위해선 지금 우리 사회가 그렇듯 민주적인 리더십이 필요한 것이다. 구성원들의 의견을 모두 존중하되 그 속에서 토의와 대화
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구성하고 있는 대표적인 요소들 각각에 대해여 평가하고 이를 종합하여 측 정하는 방법
- 총체적 평가에 비해 객관성을 확보하기가 쉬우며 학습자의 수행 능력에 대하여 구체적인 정보 제공
2) 포트폴리오 평가법
학습자가 어떤 음성언어 의
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문학을 배우게 된다. 이때 학습자의 흥미를 자극할 수 있도록 큰 사진이나 그림이 있는 짧은 이야기책부터 시작하는 것이 중요하다.
넷째, 역할극을 통한 지도이다. 역할극은 학습자 스스로 외국어를 직접 경험할 수 있게 하고, 상호 의사소통
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your perceptions 자신의 생각을 설명
A : Acknowledge and discuss differences 차이를 인정하고 토의
R : Recommend alternatives 대안을 제시
N : Negotiate agreement 동의 협상
3) 문화적 요소에 대한 반영
- 대상자와 가족의 문화적 가치와 신념을 반영해야 한다.
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