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문학성의 획득을 주장하면서도 이때 그가 내세우는 ‘형식’의 중요성이 마르크스주의에 입각한 자신의 전체적 문학관 속에서 어떠한 맥락을 갖고 있는 것인지를 설득력있게 밝히지를 못하고 있기 때문에, 작품에 있어서 ‘형식’의 중요성
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문학의 다양성과 다원성을 인정하는 전제 하에 한국적 정서와 고전 시가와 같은 고전 문학의 형식의 변용과 재해석 등을 통해 한국의 색을 입히고 동시에 한류가 성공한 요인과 같은 맥락에서 ‘공통의 공유된 가치’와 같이 세계에서도 통
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맥락과 관련되는 지식이 그것이다. 실제로 작품의 의미 실현 과정에서는 이 세 가지 성격의 지식이 모두 작용하는 것으로 볼 수 있겠으나, 첫 번째의 언어적 지식이나 세 번째의 텍스트 외적 지식의 경우는 우리가 ‘문학’ 작품으로 어떤 텍
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맥락에서 현재의 모더니즘적 경향들과 30년대 모더니즘의 편차를 고찰하는 일 또한 필요한 것이다. 그것은 한국문학사의 한 줄기인 모더니즘을 재검토하는 일이기도 하다. 문혜원, 『한국 현대시와 모더니즘』, 신구문화사, p.332~333
5. 나오며
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문학교과서의 감상 대상을 문예물에만 국한시키지 말고 다양한 문화체험을 할 수 있는 글도 선정해야 한다. 그리고 문학작품 중 영화, 연극, 애니메이션으로의 전환에 토대가 된 작품을 선정하여 동일한 서사적 맥락이 다른 예술 장르로 변용
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문학 그 자체의 교육은 일정한 의미를 가지지만, 이는 문학의 교육적 효용을 다 살리는 교육이 되지 못한다.
문학 자체가 지니고 있는 심리적, 문화적, 사회적 작용의 힘을 교육에서도 중요하게 고려해야 한다. 즉 학생들의 삶의 맥락과 관련
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맥락에서 보면 표현주의는 물질주의, 과학주의, 정치주의로만 치닫는 20세기 초의 독일사회, 나아가 유럽사회 전반에 대한 정신적 경고였다. 표현주의 문학은 초기에 외치고, 선언하는 감정의 범람을 표현하기 적절한 서정시를 애용하였다.
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맥락에서 보면 표현주의는 물질주의, 과학주의, 정치주의로만 치닫는 20세기 초의 독일사회, 나아가 유럽사회 전반에 대한 정신적 경고였다. 표현주의 문학은 초기에 외치고, 선언하는 감정의 범람을 표현하기 적절한 서정시를 애용하였다.
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민 족문화연구소, 1996. 1. 머리말
2. 연행 맥락상에서의 위치와 서사적 짜임새
3. <바리공주> 서사무가의 생명력
3.1. 연행 성격상 의의
3.2. 서사 구조상의 의미
4. 현대적 가치, 주체적 삶을 향한 시련의 선택과 참된 사랑
5. 맺음말
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문학교육의 방향이 조정된 면모라 할 수 있다. 그리고 이는 넓은 의미의 문화교육이라는 맥락에서 이루어지는 문학교육을 지향하는 것이 된다. 문학교육의 범위를 넓게 잡다 보면, 국어교육에서는 항용 언어일반의 논리에 따라 문학을 재단
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