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교육에 할당되는 국제기준을 점진적으로 충족하기로 노력하는데 합의했다.
Ⅲ. 결론
지금까지 살펴보았듯이 유네스코에서 지속적으로 주장하는 평생교육은 우리의 생존을 위해서도 절실한 과제가 되었다. 즉, 현대사회의 급격한 변화와 더
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교육 "평생을 통한 지속적인 교육을 말하며, 현대사회에 있어서 일정 연령층을 대상으로 하는 학교교육과 그 외의 제반 교육 자원을 효율화함에 교육 역량의 극대화를 지향하는 총제적인 노력" 이라고 정의한다. Ⅰ. 서론
1. 평생교육에
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교육 프로그램 개발 방법론. 서울:학지사.
안홍선, 권혁훈(2011). 평생교육사실습:이론과 실천. 서울:양서원.
김정원, 조대연(2014). S시 평생학습 프로그램에 대한 요구분석:일반시민을 대상으로. 한국교육학연구.
박소연(2009). 성인문해교육 프로
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교육은 학습자와 사회의 변화에 적극적으로 대처할 수 있도록 프로그램을 개발해 나가야 할 것이다.
참고문헌
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발론, 양서원 2014
전해황, 문종철 외 저, 평생교육방법론, 정민사 2014
양용칠, 조용기 외 저, 교육
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교육론. 서울: 학지사.
김남선. (2019). 노인교육학개론. 서울: 형설출판사.
김신일. (2018). 교육사회학. 서울: 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 노인교육학의 기본 모형
3. 노인교육학의 범위 분석
4. 디지털 문해교육과 건강관리교육
5. 결론
6.
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론
1. 연구 목적
2. 연구 방법
Ⅱ) 이론적 배경
1. 노인교육의 필요성
2. 경로당의 기능과 역할
3.노년기 교육에 대한 욕구
4. 노인 레크레이션의 정의와 기능
Ⅲ) 연구방법
1. 연구대상
2. 조사 도구
3. 연구 분석 방법
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교육이 재밌고 흥미있는 내용으로 구성되어 있으며, 교육의 질적 수준도 높다면 평생교육도 자연스럽게 활성화될 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
2. 참고자료
평생교육론, 저자 유기웅, 출판 학지사, 2019.03.20. 1. 우리나라의 평생교육 활
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교육, 평생교육 요원의 권리와 의무, 평생교육 요원의 평가와 인증 등에 관한 제도적 기반을 마련해야 한다. 이를 위해 정부는 평생교육 지원 정책을 개선하고 유연한 규정을 마련하여 다양한 수요에 대응할 수 있도록 한다.
Ⅲ. 결론
평생교
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교육론, 서울 : 한국능력개발사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육(유치원교육)의 역사
Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 필요성
Ⅳ. 유아교육(유치원교육)의 관련법규
1. 유아교육진흥법
2. 초?중등교육법
3. 제6차 유치원 교육과정의 제정?공포
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I. 서 론
평생교육이란, 요람에서 무덤까지 평생에 걸친 교육으로서, 우리나라 평생교육법에서는 정규교육과정을 제외한 사회전반에서 이루어지는 교육으로 학력보완교육, 기초문해교육, 직업능력향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시
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