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학과교수 1. 진단과 평가의 의의 및 중요성
2. 진단과 평가의 기본방향 및 단계
1) 진단과 평가의 기본방향
2) 진단과 평가단계
(1) 사례발견과 접수상담
(2) 진단
(3) 사정
(4) 서비스 계획수립 및 실시
(5) 평가
3. 영
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정보제공 등 다양한 순기능을 수행함과 동시에 현실적인 조건에 의하여 인성을 황폐화시키는 역기능을 나타내기도 한다.
참고문헌
-교육과정 및 교육평가(제2판) 김대현 김석우 학지사 2005
-교육과정과 평가 손충기 태영 2006
-교육과정과 목
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정보를 교환하고, 자신의 정서를 표현한다. 청소년들은 더 이상 일기장에 일기를 쓰지 않고 미니홈피에 일기를 쓴다. 현대사회에서 청소년들의 놀이 문화는 온라인에서 구현되고 있다.
그러나 언젠가부터 청소년의 인터넷 중독 문제는 사회
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정보원 미래교육시나리오를 통한 유비쿼터스 교육전망 이러닝국제협력센터
한국소셜미디어진흥원, 서울교육대학교 수학교육학과 최원아 예비교사와 함께 공동으로 ‘스마특교육의 현황과 문제점 해결방향’에 대한 공동조사연구발표
현
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욕구에 부응하지 못하는 점
3. 장학행정의 제도상의 문제점
4. 담임 장학에도 문제
Ⅲ. 유치원 장학협의 개선안
1. 교(원)내 자율장학을 최우선
2. 담임 장학의 병행
3. 장학방법의 다양화
4. 장학협의 실시 계획
Ⅴ. 결론
※참고문헌
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. 142-159.전봉윤 (1996). 중증장애인의 재활을 위한 C.B.R.의 활성화 방안. 제 4회 대구재활심포지움. 87-101.이달엽 (1998). 재활과학론. 서울: 형성출판사.한국장애자재활협회 (1986). 재활. 1 봄호.
츌처:대구대학교 직업재활학과 교수 이 달 엽
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전략의 종류 및 특성
1) 시간관리 전략
2) 정보처리 전략
3) 자료관리 전략
4) 과부하 관리 전략
5) 다중토론관리 전략
6) 비동시성관리 전략
Ⅲ. 학습전략 및 관리전략의 개인화
※ 참고문헌
붙임문서 #
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문헌 ♣
여광응(2003). 특수아동의 심리학적 이해. 서울 : 학지사
김동일 외(2003). 학습장애아동의 이해와 교육. 서울 : 학지사
박찬주 외(1999). 학습장애 치료교육. 서울 : 학지사
최중옥 외(2001). 특수아동의 이해와 교육. 서울 : 교육과학사 1.
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문헌
아동복지 이론과 실천, 이순형 외 공저, 학지사, 2007
학교사회복지 이론과 실제, 성민선 외. 학지사, 2005
학교사회복지사의 역할에 관한 연구 : 전개유형별 사례중심으로, 임경실, 국민대, 2006
‘새교육’ -[특별기고]학교사회복지서비스
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알고리즘의 효율성을 검증하기 위한 방법론을 먼저 제시하고, 단점을 보완할 수 있는 방안을 찾기 위한 연구를 수행해 보겠습니다. 고려대학교 정보보호대학원 연구계획서 학업계획서
1. 자기소개 및 지원동기
2. 입학 후의 연구계획
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