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다문화를 포용하는 사회 문화 조성
- 결혼이민자나 다문화가족 자녀들이 갖고 있는 문화적 다양성을 계발활용
- 다양한 문화 사이의 적극적 상호작용을 통해 진정한 사회 통합 모색 추진
- 다문화 이해 증진을 위한 교육 강화
⑤ 대상별 다문
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자녀에게 인간으로서의 존엄과 가치가 보장되는 건강한 가정생활과 사회생활을 보장하여야 하기 때문에, (잠정적으로) 외국인인 부모의 체류자격, 국적영주권 부여 등 신분변동 정책에서 그 자녀 문제를 고려할 필요가 있다.
다문화 정책의
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화: 교육청, 대학, 지자체 등이 협력하여 한국어 프로그램 개발, 자녀 및 학부모 상담활동 지원, 일선학교 교사들에게 다문화 이해교육 연수, 진로체험, 문화체험, 영어캠프 및 학력신장을 위한 각종 프로그램을 개발운영
- 특수교육 대상 학생
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정책이 요구된다. 농촌 다문화가족은 대부분 자녀를 두 명 이상 갖는 경우가 많고，농사일이 많아 자녀양육 부담을 덜어 줄 수 있는 정책이 필요하다. 또한 결혼 이민자의 취업 욕구를 충족시키기 위해서는 취 창업 교육과 보육서비스를 제
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교육은 학생의 학습과 생활에 필요한 기초를 다지는 교육이므로 잠재적 교육과정에 관심을 가질 필요가 있음을 시사한다.
Ⅲ. 결 론
다문화교육은 다문화가정 자녀만을 위한 교육을 의미하지는 않는다. 대상에 따른 범위를 나누었을 때는 다
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사례를 통해
-전남대학교 대학원 인류학과 이승희
⑧ 한국사학회, 2007, 한국적“다문화주의”의 이론화. 동복아시아대의원회 용역과제 보고서. Ⅰ. 태국 소개
Ⅱ. 다문화에 대한 이해
Ⅲ. 태국 이민자 현황
Ⅳ. 기관방문
Ⅴ. 결론
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다문화가정의 자녀들을 위한 프 로그램의 운영하고 있다.
지원
정책
초중등 교육국(OESE)의 이민자녀를 대상으로 하는 이민자 교육 프로그램(Even Start)/ 자녀에게 주의 기초 재정 지원
영어습득국(OELA)의 모든 교사를 대상으로 하는 교사를 위
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대상자의 욕구를 감안한 서비스 운영이 모색되어야 할 것이다.
4.종합의견
서로 다른 인종 사이에서 태어난 자녀를 혼혈인 가족이라 하고 결혼의 형태를 국제결혼가족이라 하며 마지막으로 다양한 가족의 형태 중 하나를 다문화 가족이라고
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가정 자녀에게 한글교재를 영어와 중국어로 번역하여 발간하고 언어, 문화교육을 시도하고 학부모와 교사나 자원봉사자 간 상담의 기회를 제공하고 이들 가정을 위한 홈페이지도 개설하여 운영하고 있다(조영달 외, 2006).
- 다문화가족의 아
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확대 편성해 지원에 나서는 등 대다수 중앙 부처가 경쟁하듯 새로운 정책을 내놓고 있다. 선정이유
문제와 표적집단의 이해
지역사회문제
지역사회의 강점과 약점 그리고 문제의 분석
지역사회실천개입
다문화 가정 정책
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