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문제론, 교육과학사.
학교폭력예방재단 (http://www.jikim.net)
교육과학 기술부 (http://www.moe.go.kr/) Ⅰ.서론
Ⅱ. 학교폭력의 이론적 배경
1. 학교폭력의 정의 및 원인
(1) 학교폭력의 정의
(2) 학교폭력의 유형
(3) 학교폭력의 원
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문화예술교육
5. 기초 교육
6. 質의 교육
Ⅳ. 21세기교육과 신문활용교육(NIE)
Ⅴ. 21세기교육과 정보화사회
Ⅵ. 21세기교육의 지향
Ⅶ. 21세기교육의 내실화 방안
1. 학생들의 창의성을 살리기 위한 교사들의 노력이 가장 절실하다
2.
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문화예술운동의 주도적 인물로 활동.
- 1950 6.25 종군작가로 참여했다가 남한강 근처에서 심장병이 발작 유격대로 전사. 1. 김 사량의 생애
2. 당시의 시대적 상황
3. 천마(天馬)작품해설
4.작품속에 나타난 친일문제
5.저항 방
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문제
6) 지역아동센터의 주요 기관
7) 지역아동센터의 이슈
3. 해당 기관에 관한 정보 요약 및 정리
1) 기관명 및 방문일자
2) 기관 개요
3) 주요 사업 및 프로그램
4) 운영 구조 및 인력 구성
5) 지역사회 연계 및 후원
4. 방문 소감 및 비
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대학원 석사학위논문, 2009
-영국박물관들의 교육프로그램 현황 연구, 국성하, 미래교육연구 제21권, 2008
- 영국 박물관·미술관 교육 사례, 김가영, 박물관 교육연구 제24호, 2020 1. 미술관, 박물관 교육의 변화과정
2. 영국 내 박물관 교육 현
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. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 주부자원봉사활동의 의의
Ⅱ-2. 주부자원봉사활동의 필요성
Ⅱ-3. 주부자원봉사활동의 현황
Ⅱ-4. 기관조사
Ⅱ-5. 주부자원봉사활동의 문제점
Ⅱ-6. 주부자원봉사활동 문제점의 개선방안
Ⅲ. 결론
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공유경제의 유형
5. 공유경제의 특징
1) 공동체주의
2) 공유가치 창조
3) 협력적 소비
6. 공유경제 비즈니스 모델과 효과
7. 공유경제의 사례
1) 쏘카 (Socar)
2) 우버 (Uber)
3) 페이스북 (Facebook)
4) 에어비앤비
5) 터닝아트
참고자료
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유형
Ⅳ. 이태준의 작품 감상
1. 이태준의 작품 <봄> 줄거리
2. 이태준의 작품 <농군> 줄거리
1) 봄과 농군의 성격 비교
2) 봄과 농군의 인물 비교
3. 이태준의 작품 <황진이> 줄거리
1) 이태준의 ?황진이?-역사적 인물의 소설적 형상화
2) 북
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문화
2. 홍콩인의 특성
Ⅲ. 홍콩의 방송현황
1. 2개 지상파방송국
2. 4개 유료 TV 플랫폼
3. 인구 특성
4. TV 시청 인구
5. 시청률 및 점유율 조사 결과
Ⅳ. 홍콩에서의 한류의 역사
Ⅴ. 홍콩 한류의 직접, 간접적효과
Ⅵ. 혐
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있다고 평가할 수 있다.
5. 참고자료
서울대학교 평생교육원 홈페이지 1. 대상기관: 서울대학교 평생교육원
2. 기준(평가내역)
3. 상황 기술 및 분석
1) 교양 과정
2) 전문 과정
3) 열린 강좌
4) 기획 과정
4. 평가
5. 참고자료
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