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교육현장에서 많이 진단되고 있으나 아직 독립적 영역으로 분류되지 않음
- 우수아는 특수교육영역에 속하지 않음
3) 특수교육의 정의
개별적으로 계획되고, 전문화되어서 집중화된 목표 지향적 교육
4) 특수교육의 목표와 목적
① 특수교
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교육으로 사회의 가치, 행동양식, 기술, 지식, 태도 등을 이해
- 사회화 기능: 유아는 사회의 기준이나 행동양식 등을 내면화하여 사회 구성원의 역할을 수행
- 사회문화 창조와 전달 기능: 교육으로 사회의 역사, 전통, 문화 등을 다음 세대로
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교육의 기능
① 개인적 측면에서의 교육
- 개인의 성장과 발달을 통해 바람직한 인간을 기르고자 함
- 개인의 능력을 발휘하고 가치를 실현하고자 함
- 사회에 공헌하고 보람을 느끼게 하고자 함
② 사회적 측면에서의 교육
- 사회문화를 보존
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교육으로 볼 수 있는 이러닝, 즉 인터넷 기술을 활용하는 교육프로그램 매년 증가
2. 원격교육의 필요성
1) 원격교육의 실제적 필요
① 대학교육 기회 제공
- 원격교육의 역사적 발전과정과 현재의 상황을 볼 때 원격교육의 가장 핵심에 잇는
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교육의 가장 중요한 원리
② 우리 교육의 현실
자신에게 필요한 내적 성장을 위한 학습을 등한시하면서 수동적인 인간에 머무르고 있음
2) 성차별적 문화와 교육
① 인간의 모든 행동은 제도로서 문화의 영향을 받음
② 문화는 언어를 매개
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제4장 조선 전기의 교육
1. 조선 전기의 사회와 문화
(1) 중앙집권체제의 구축
① 학교제도의 정비: 중앙에 성균관과 4학 설립, 지방의 부·목·군·현에 향교 설립
② 지방관 중심의 교육행정체제 수립: 모든 지방관에게 학교홍(學校興
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제1장 인간교육의 이해
1. 교육적 존재로서의 인간
① 인간의 삶의 과정 : 그 자체가 곧 교육의 과정
② 교육은 삶의 어떤 부수적인 요소가 아니라 삶 그 자체이며, 핵심적 요소라고 할 수 있음
③‘인간은 곧 교육적 존재‘라는 말 : 인간은 교
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교육과정: 사회를 새롭게 만들기 위해 학생들을 의식화하고 문화와 사회를 개선할 수 있는 능력 및 신념을 길러 주는 교육과정
- 교육을 통해 사회의 부조리와 모순을 개선하는데 적극적인 행동가를 기르고자 하는 관점에서 출발함
- 매우 급
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제1강 교육사회학에 대한 이해
1. 교육(Education)과 학교교육(Schooling)
1) 교육의 필요성
① 인간은 태어나면서부터 죽을 때까지 교육활동 속에서 살아감
② 교육활동이 없으면 우리의 사회와 문화는 연속성을 갖지 못함
③ 교육활동은 학교라는
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교육과정: 사회를 새롭게 만들기 위해 학생들을 의식화하고 문화와 사회를 개선할 수 있는 능력 및 신념을 길러 주는 교육과정
- 교육을 통해 사회의 부조리와 모순을 개선하는데 적극적인 행동가를 기르고자 하는 관점에서 출발함
- 매우 급
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