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제1장 특수교육이란
1. 특수교육의 기본개념
(1) 특수교육의 정의
① 특수아동: 신체적 속성이나 학습능력이 높거나 낮은 등 규준에서 벗어난 정도가 심하여 개별화된 교육이 필요한 아동
② 특수교육: 개별적으로 계획되고, 전문화되어서 집
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교육의 주체
제7장 시민교육의 방법
제8장 정치 시민교육
제9장 인권 시민교육
제10장 소비자 시민교육
제11장 노동 시민교육
제12장 다문화 시민교육
제13장 미디어 시민교육
제14장 환경 시민교육
제15장 세계 시민교육
* 각 장별 출제예
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이상은 실현불가능
- 중략 - 제1장 삶과 교육, 여성교육
제2장 현대 여성주의의 역사와 페미니즘
제3장 우리나라 여성교육과 역사
제4장 여성 학습자와 교육
제5장 여성과 문화, 그리고 교육
* 각 장별 출제예상문제 및 해설 *
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제4장 조선 전기의 교육
1. 조선 전기의 사회와 문화
(1) 중앙집권체제의 구축
① 학교제도의 정비: 중앙에 성균관과 4학 설립, 지방의 부·목·군·현에 향교 설립
② 지방관 중심의 교육행정체제 수립: 모든 지방관에게 학교홍(學校興
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제1장 인간과 의미, 철학과 교육철학
1. 인간과 의미
(1) 인간이란 무엇인가?
인간과 삶에 대한 다양한 설명방식은 그 각각이 인간과 그 삶이 지니는 특성이나 의미를 일정한 관점이나 차원에서 부각시키는 것, 인간과 삶에 대한 이해는 복합
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제1장 교수-학습의 기본 요소
1. 유아교육 대상 아동의 다양성 수용
(1) 가족 배경의 다양성
1) 가족 환경
① 아동의 1차적 ․ 직접적인 환경으로써 혈연에 의한 자연 발생적으로 형성된 공동체를 기본으로 함
② 현대적 의미의 가족 환경
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제1장 인간교육의 이해
1. 교육적 존재로서의 인간
① 인간의 삶의 과정 : 그 자체가 곧 교육의 과정
② 교육은 삶의 어떤 부수적인 요소가 아니라 삶 그 자체이며, 핵심적 요소라고 할 수 있음
③‘인간은 곧 교육적 존재‘라는 말 : 인간은 교
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제3장 지역교육 연계 체제
1. 지역교육연계체제의 의미
(1) 연계체제의 의미
1) 연계체제의 개념
① 지역을 하나의 평생학습체제로 구축하기 위해서는 교육자원들 간의 제휴와 협력, 즉 연계가 필요함
② 연계체제는 한 지역 전체의 실행력을
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교육은 왜 필요한가?
Chapter 2 노인교육의 개념
Chapter 3 노인은 누구인가?-사회학적 접근
Chapter 4 노년기의 인지와 정서
Chapter 5 평생학습자로서의 노인
Part 2. 노인은 어디에서 학습을 하는가?
Chapter 6 노인교육 관련 법령과 정책
Chapter 7 노인교육
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교육의 가치
・수학의 발전
- 인간 : 정착, 집단, 무리생활
- 실제 생활의 문제 해결 방법을 찾는 과정에서 시작
- 수학교육 : 수학지식을 전하기 위한 목적
・수학교육이 필요한 이유
- 가치적 측면 : 실용적 가치, 문화적 가
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