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문화적 행동의 집합체
㉠ 가족이나 가구에 비해서 가정은 좀 더 문화적인 개념
㉡ 초기사회화의 핵심적인 장이며, 교육의 중요한 단위
㉢ 한 사회의 건전함을 좌우하는 중요한 척도
(2) 가정, 학교, 사회
① 가정
㉠ 문화학습은 주로 모방,
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제1장 다문화사회의 도래와 교육
1. 인간, 사회 그리고 문화
1) 동물과 인간의 차이
- 동물 : 본능에 의해 살아감
인간 : 학습에 의해 삶이 결정 됨
- 동물은 과거와 현재가 비슷하지만 인간은 학습을 통하여 꾸준히 변화하는 삶을 산다.
- 인간
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제1장 다문화사회의 도래와 교육
1. 인간, 사회 그리고 문화
1) 동물과 인간의 차이
- 동물 : 본능에 의해 살아감
인간 : 학습에 의해 삶이 결정 됨
- 동물은 과거와 현재가 비슷하지만 인간은 학습을 통하여 꾸준히 변화하는 삶을 산다.
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문화적 행동의 집합체
㉠ 가족이나 가구에 비해서 가정은 좀 더 문화적인 개념
㉡ 초기사회화의 핵심적인 장이며, 교육의 중요한 단위
㉢ 한 사회의 건전함을 좌우하는 중요한 척도
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① 가정
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교육기본법 4조)
결과에 의한 교육평등
(1960~ )
보상주의적 관점
*배워야 할 것은 꼭 배우게 해주는 것이 완전 평등
*조기교육(Head Start Project)
*초등에서의 기초학습(Mid Start Project)
*사회생활에 필요한 최소한의 교양
*결과적 평등
*문화실조 극복
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핵심덕목과 함께 핵심역량의 의미가 포함되어 있다고 볼 수 있으며, 이 둘은 상호보완적이고 상호촉진적인 관계임
- 중략 - 제1부 인성교육에 대한 이해
제1장 인성교육의 개념
제2장 인성교육과 통합적 발달
제2부 개인발달
제3장
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핵심덕목과 함께 핵심역량의 의미가 포함되어 있다고 볼 수 있으며, 이 둘은 상호보완적이고 상호촉진적인 관계임
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제1장 인성교육의 개념
제2장 인성교육과 통합적 발달
제2부 개인발달
제3장
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핵심덕목과 함께 핵심역량의 의미가 포함되어 있다고 볼 수 있으며, 이 둘은 상호보완적이고 상호촉진적인 관계임
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제1장 인성교육의 개념
제2장 인성교육과 통합적 발달
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핵심덕목과 함께 핵심역량의 의미가 포함되어 있다고 볼 수 있으며, 이 둘은 상호보완적이고 상호촉진적인 관계임
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제1장 인성교육의 개념
제2장 인성교육과 통합적 발달
제2부 개인발달
제3장
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핵심덕목과 함께 핵심역량의 의미가 포함되어 있다고 볼 수 있으며, 이 둘은 상호보완적이고 상호촉진적인 관계임
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제1장 인성교육의 개념
제2장 인성교육과 통합적 발달
제2부 개인발달
제3장
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