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교육사회학」, 한국방송대학교출판부(2001).
*최정숙 저, 「유아교육(4) 지상강좌」, 한국방송통신대학교(2001). 목 차
들어가는 말
1. 문화의 정의
2. 문화의 성격
3. 문화의 교육적 기능
4. 문화과정으로서의 교육과 문화의 관계
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과정에서 자신이 지니고 있 ◉ 서론
◉ 본론
Ⅰ. 다문화가정
1. 한국은 단일민족
2. 한국의 국제결혼 가정 현황
3. 국제 결혼 가정 자녀와 교육
4. 외국인 근로자 자녀와 교육
Ⅱ. 한국의 다문화 교육
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문화사회의 이해, 태영출판사, 2017, p.233.
구정화, 박윤경, 설규주, 다문화교육의 이해와 실천, 정민사, 2018, p.122.
김경식 외, 다문화사회와 다문화교육, 신정, 2017, p.70.
김한길, 한국의 다문화교육정책 문서에 나타난 다문화교육 성격의 변화 양
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변화가 학교교육 현장에서 성공적으로 정착되어 자율, 개방, 평등, 협동, 나눔과 섬김의 문화가 학교 안에서 꽃피울 수 있기를 희망한다 (서론)
(본론)
1. 교직문화와 학생문화의 성격
2.학교문화에 영향을 미치는 조건
(결론)
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교육문화연구소 석사논문, 2000
문화관광부, 청소년수련활동인증제 연구, 2006
평송 청소년 문화센터 http://www.pyoungsong.com/
청소년활동진흥원 https://www.kywa.or.kr/
여성가족부 http://www.mogef.go.kr/
문화관광부 http://www.mct.go.kr/ <목 차>
Ⅰ. 서론
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성격상 말 안 할 걸 알아, 라고 덧붙이는 경우가 종종 있곤 했다.
[참고 문헌]
문화예술교육 교육과정 개발을 위한 기초연구, 한국문화예술교육진흥원, 2009.12
성격심리학, 이훈구, 서울 범문사 1990 1. Hooper 등(2009)이 제시한 인간발달의 일곱
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문화·교육」. 서울: 교육과학사, 1994.
심희옥(2000).또래지지와 대인관계 갈등 대처방법 및 사회적 기술과의 관계.아동학회지
이은혜(1999).아동의 친구관계에 관한 연구. 아동학회지
김완미(2001). 유아의 또래환경 특성과 놀이 행동 유형과의 관
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교육과정
1) 누리교육과정의 구성방향
2) 누리교육과정의 목적 및 목표
3) 누리교육과정의 편성과 운영
2. 누리교육과정의 영역별 성격 및 내용범주
1) 신체운동․건강
2) 의사소통
3) 사회관계
4) 예술경험
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교육과정의 내용과 형식의 문제를 정치적 사회적 문화적 갈등현상과 관련하여 분석하고 있다.
물론 이들만이 그람시의 사상을 수용하여 이를 교육연구의 중심 주제로 삼아 학교교육과 지배 이데올로기의 관계를 파헤친 것은 아니지만, 행
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교육내의 여러 공간들을 재배치하고 재활용할 수 있는 방안들이 요구되며 교사와 학생들간의 상호작용을 촉진하는 교육프로그램이 개발되어야 한다.
따라서 학교교육의 제3부문화를 위해서는 문화적 교육과정의 수립이 우선되어야 한다. 모
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