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계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적?환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분
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직무만족 및 직무성과에 미치는 영향“, 경희대학교 관광대 학원.
이광우, 2009, “지속가능한 사회적 기업의 성공요인에 관한 연구”, 숭실대학교.
이용탁, 2009, “사회적 기업가 정신에 관한 이론적 고찰”, 사회적기업연구 제 2권 제2호, 5-28.
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문화가 경쟁력이다 : 로저 코너스, 톰 스미스 저 / 서상태 역 / 2013
인간관계와 커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 인적자원 확보
II. 인적자원 계획의 수립방법과 과
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직무만족과 조직몰입의 결정구조 분석. 서울:성균관대학교 서베이리서치센터, 삼성경제연구소.
김호정(2004). 행정조직과 기업조직의 조직문화 비교. 한국행정학보 38(3). 한국행정학회. 49-67.
심원술(1998). 조직몰입과 업무성과의 관계에 대한
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2단계 : 역학적 사정
3) 제 3단계 : 행위 및 환경적 사정
4) 제 4단계 : 교육 및 생태적 사정
5) 제 5단계 : 행정 및 정책적 사정
6) 제 6단계 : 수행
7) 제 7단계 : 과정 평가
8) 제 8단계 : 영향 평가
9) 제 9단계 : 결과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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성장하겠습니다. OOOO의 일원으로서 함께 성장하고 발전할 수 있는 기회를 간절히 희망합니다. 1. 지원 동기
2. 성장 과정
3. 성격의 장단점
4. 생활 신조 및 가치관
5. 직무 경험 및 경력 사항
6. 입사 후 포부 및 직무 수행 계획
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따른 전문성 수준
1) 입문?수용
2) 능력 구축
3) 열중 성장
4) 안일?안주
2. 보육교사의 업무내용
3. 초임교사로서 나의 각오
1) 정서적 몰입과 유대관계
2) 전문가의 역할 수행
3) 상담
5) 사회복지 실천가
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문화의 개선을 위해서 제언을 해보면 우선 보육이나 교육수요자들의 만족도와 직결되는 것으로 사회적으로 교사의 전문성을 인정받기 위해 꼭 수행해야 할 조직의 목표이자 교사 개인의 목표임을 인식할 수 있도록 지속적인 교육이 필요하
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* - 명칭 : 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방 교육 -
[6단계] 수행 - <1 시간 분량의 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방 교육지도 계획서>
[7단계] 과정평가
[8단계] 영향평가
[9단계] 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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문화 정착방안에 대한 연구, 한서대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 노사문화(노사관계)와 경영계
1. 경영계가 본 노동조합의 역할
2. 경영계가 본 정부의 역할
1) 노동분야 전문인력의 양성 및 등용 확대
2) 노동관련 정부부처의 업무 및 역할 재정립
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