|
문화재 취급법
유물 다루기의 중요성
━━━━━━━━━────────
체계적인 유물 다루기 교육이 되어 있지 않을 경우 유물을 만지고 움직이고 포장하고 관리하는 데 생각지도 않은 곳에서 엉뚱한 실수가 발생할 가능성이
|
|
|
경우에는 여러 명의 유물관리관이 번갈아 파견되는데, 이들은 직접 포장에 참여하지 않을 수도 있으므로, 포장방법을 기록해 두거나 사진촬영을 하거나 스케치해 놓음으로써, 업무의 효율을 높이고 또 유물의 안전을 도모할 수 있는 것이다.
|
|
|
취급함으로써 교과와 직접 관련이 없는 생활 속에 일반주제(화제)를 통하여 역사적 내용을 가르치는 것이다.
이 같은 주제학습(topic method) 방법은 학생의 생활 또는 경험 속에 있는 가장 구체적인 것으로써 학생이 좀 더 알고자 하는 문제점에
|
|
|
I. 문화재보존과학
1.문화재보존과학의 유래 ?
2. 문화재보존과학이란 ?
II. 본론
1. 문화재분석
1) 재질에 따른 분석법
2) 분석과정
3) 고고분석 응용
2. 손상원인
3. 유물별 보존법
4. 금속유물보존에 관하여
1) 금속 유물의
|
|
|
문화재(일본 검, 전쟁을 미화한 그림류) 약탈
미국의 태국, 인도 문화재 약탈 / 스위스, 프랑스의 캄보디아 문화재 약탈
아일랜드와 터키 / 태국과 베트남 / 스웨덴과 카나다 원주민의 유물 / 프랑스의 나이지리아 문화재 NOK의 불법 매입
프랑
|
|
|
문화재를 약탈하였다. 전쟁이 종료된 후 1943년 런던 선언문의 규정에 따라 강제로 약탈된 문화재와 원산국의 수출 법에 위반되는 방식으로 유출된 문화재까지 반환에 포함하고 있다.
점령국으로 러시아는 독일의 문화재를 약탈했다. 독일이
|
|
|
법제예산실 은행법중개정법률안에 대한 검토
▷ 법령해석정보국(2009), ‘국가유공자 등 예우 및 지원에 관한 법률’ 제75조, 제76조(국가유공자 등록이 취소된 경우 지원받은 보상혜택이 환수되는지 여부 등), 법제처
▷ 배태원(1970), 문화재보
|
|
|
문화재 반환상의 문제점 및 제도개선 방안” , 「한일 불법문 화재 반환촉진 정책 포럼」 , 문화재청/유네스코 한국위원회 , 2007
C. 기타 자료
국립중앙박물관, ‘일본 기증유물 목록’ Ⅰ. 서론
1. 연구 목적
2. 연구 방법
Ⅱ. 본론
|
|
|
문화재, ⑮ 최근 분리된 코소보와 유고가 통일 국가로 존재했을 때 코소보 유물이 유고 베오그라드로의 대량 이동 등이 있다. 이 밖에도 확인되지 못한 사례가 수도 없이 많다고 하겠다. 그러나 위에서 든 예들 가운데는 식민 지배시대에 합법
|
|
|
문화재밀법반출과 사례연구, 문화재 도굴, 문화재발굴, 문화재 침탈, 불국사 사리탑, 금동 반가사유상,보신각종, 팔만 대장경, 백제유적 . 문화재 반출일지
1500
역사학, 국제법 1. 소개의 글
2. 문화재밀법반출과 사례연구
3. 일본의
|
|
메뉴펼치기
