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회적 상호작용을 통한 학습 기회도 동시에 제공할 수 있으며, 기관 차원에서는 디지털 격차 해소를 위한 기기 공유, 가정 연계 학습 가이드북 제공 등 지속적인 지원책이 병행되어야 한다.
5) 교사의 디지털 윤리 감수성 부족
디지털 콘텐츠가
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회를 이루는 데 기여할 것이다.
4. 참고문헌
김성재, 「산업혁명과 장애인복지의 역사」, 한국사회복지학회, 2020.
이혜정, 「디지털 격차와 장애인의 사회적 배제」, 장애와사회연구, 2019.
박지연, 「제4차 산업혁명 시대의 장애인복지 정책」,
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포함시켜야 하며, 교육 현장에서 실제로 활용하는 콘텐츠 목록을 정기적으로 공유하고 윤리성 점검을 받는 시스템도 필요하다. 또한 교사는 디지털 콘텐츠 사용의 모든 과정을 반성적으로 점검하며, 유아의 반응을 수업 평가의 전부가 아닌
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격차 해소가 절실히 필요하다.
참고자료 및 사이트
「정보사회이론」, F. 웹스터, 사회비평사 (1997).
「정보격차 현황 및 해소 정책 개발」, 한국전산원 전략개발부, 조정문.
「현대자본주의 사회와 정보지배논리」, 허버트 쉴러, 나남.
「디지
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회 35(6).
류정아(2021). “한국 문화 다양성 정책의 성과와 한계 및 정책제언”, 한국이민학회
류상희·박윤경·이은주(2015). “지역 사회의 문화다양성 및 외국이주민에 대한 태도: 충북지역을 중심으로”, 다문화와 평화 제9권 제3호.
이내연(2021
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격차에 대한 사회ㆍ경제적 함의, 연구 보고”,
정보통신정책연구원, 2002
고순주 외, “정보격차 해소 정책의 대안탐색에 관한 연구”, 한국전산원, 2001
이유선 외, 『정보사회의 빛과 그늘』, 일신사, 2003
조정문, “정보격차 현황 및 정책의
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격차와 불평등, 그리고 학교의 역할. 서울특별시교육청.
김경애 (2021). 팬데믹 극복을 위한 교육복지 방향과 실천 시나리오. 교육개발.
김인희 (2010). 교육소외와 격차 해소를 위한 교육복지정책의 과제. 한국사회정책. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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혁신 기술들에 살펴보면 이 밖에도 다양한 종류가 많이 있다. 디자인 혁신, 사용자 혁신, 사회적 혁신, 협업적 혁신, 저기술 혁신 등 혁신이 필요한 환경 변화와 목적, 대상, 방법의 측면에서 신개념 혁신들이 등장하고 있다. 시장은 이미 포화
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회.
이용재. 「디지털시대 대학도서관의 경영기법에 관한 연구」. 한국문헌정보학회지, 36.4, (2002), 293-309.
이기영. 「대학도서관 가상현실(VR) 서비스 개선 방안에 관한 사례 연구」. (2020). 이화여자대학교, 석사학위논문. Ⅰ. 서론
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대한 미래 전망
(1) 낙관론
(2) 비관론
(3) 조원들의 의견
5. 정보 불평등의 관한 대안
(1) 개인 차원에서의 대안
(2) 정보 공유에 대한 현실적 대한 정책
(3) 전자 민주주의의 실현
(4) 시민사회, 시민운동의 역할
Ⅲ. 결론
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