|
문학인 중 1980년대의 운동권 인사와 학생을 마치 정신 이상자 처럼 희화화 시킨 예도 없지 않으며, 그런 작품은 대개 포스트모더니즘적 기법으로 이뤄져 있다는 점을 주시할 필요가 있다.
더 한가지 지적한다면 이들이 주장점은 친일 - 독재
|
|
|
북한연구학회보』제3권 1호.
- 채구묵. 1998. "독일통일의 후유증과 한국통일."『한국사회학』제32권. Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경 및 목적
2. 연구의 범위 및 방법- 문제제기
Ⅱ. 북한과 독일의 외교정책 비교분석
1. 북한의 외교정책
1)
|
|
|
북한의 교육', (서울 : 을유문화사, 1990)
이향규, '북한 과학기술자의 양성', [과학문화연구센터 2001년도 연구논문집] (2002)
(출처: NKTech 웹진 2003년 10월호 edited by K. J. Song) 머리말
1. 2004년도 북한교육
1) 북한 교육의 방향 2) 북한 교육
|
|
|
문학적 이념과 비평적 지성』.태학사. 1993
강진호, 『한국근대문학 작가연구』, 깊은샘, 1996
김재용, 『분단구조와 북한문학』, 소명출판, 2000 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 김남천의 생애
2. 김남천의 사상과 문학
1) 볼셰비즘 문학
(1) 문학의
|
|
|
북한 군사통합과 통일국군의 역할』, 세종연구원 연구논문, 1998.
장명순, 『북한군사연구』, 팔복원, 1999.
황진환, 「군비통제 어떻게 접근할 것인가 '가교전략'으로 단계적 군축을」, 군축문제 토론. I. 북한의 군사에 대한 연구
1. 북한군
|
|
|
통합의 방향으로서 중시할 요소들이다. 또한 우리 민족이 추구하는 전통적인 가치로서 전통적인 도덕규범, 전통 문화도 교육통합의 방량을 중시해야 할 것이다. 이와 같이 남북한이 동질성을 발견하고 이를 발굴해 나가면서 상호간의 화합과
|
|
|
건설
2.북한의 이중구조 타파
3.북한의 투명성
4.김정일 답방문제
Ⅶ.6.15남북정상회담의 평가와 과제
1.평화공존과 민족공조
2.남북정상회담과 북한의 개방
3.이산가족문제의 해결 방향
4.남북경협의 확대 방향
Ⅷ.결론
참고문헌
|
|
|
북한 교과서에는 이런 성격의 글이 거의 전무하다는 점이 주목할 만하다.
Ⅷ. 결론 및 제언
남한에서 홍익인간이 민족주의와 민주주의라는 두 가지 커다란 이념의 줄기를 지니면서 다양하게 해석되어 온 것은 홍익인간사상이 우리의 문화전
|
|
|
통합여부를 가름할 수 있는 시금석이다. 따라서 탈북자에 대한 지원대책은 단기적으로는 인도주의적 관점에서 사회약자층에 대한 배려차원으로 지원이 이루어져야 하지만, 장기적으로는 통일 이후 남북한 주민간의 사회문화적 갈등을 최소
|
|
|
문화관광정책 연구소 www.kctpi.re.kr
북한연구소 www.nkorea.or.kr
세종연구소 www.sejong.org
조선일보 www.chosun.com Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 분단 한반도의 역사적 배경
(1)통일남북관계의 기본개념
(2) 분단 한반도의 역사
2. 남북한 관광의 현황
|
|
메뉴펼치기
