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다루게 한다. 1.한국교육사
2.서양교육사
3.교육철학
4.교육의기초
5.학습의결과
6.교육과정
7.교수학습론
8.교육사회학
9.교육공학
10.생활지도
11.교육행정
12.교육연구
13.교육평가
14.교육통계
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론, 대학출판사, 2000.
김기원, 공공부조론, 학지사, 2000.
오완섭, 파워사회복지학, 서울고시각, 2003.
김태진, 사회보장론, 대구대학교출판부, 2000~2004.
김병익, 건강보험 재정 안정화 방안, 2002.
이규식, 의료보장과 의료체계, 계축문화사, 2001.
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론
Ⅱ. 본 론
1. 팝아트 (Pop art)의 이론적 고찰
1) 팝아트의 개념
2) 팝아트의 발생 배경
3) 국가별 팝아트
가) 영국의 팝아트
나) 미국의 팝아트
2. 네오 팝(Neo Pop)의 이론적 고찰
1) 네오 팝의 개념
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있다. ‘신주류’는 ‘구주류’와 기존의 정치적 리더들이 만들어 놓은 지역주의 정치구도와 특권적 권력문화, 제왕적 리더십을 거부하고 불신한다. ‘노무현 바람’은 기존 지도력에 대한 ‘신뢰의 위기’가 만들어낸 정치 현상이다.
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문화, 제왕적 리더십을 거부하고 불신한다. \'노무현 바람\'은 기존 지도력에 대한 \'신뢰의 위기\'가 만들어낸 정치 현상이다. 제1장 리더십의 원리 - 신뢰로 조직을 움직인다
제2장 리더십과 문제해결 - 전략적으로 정책을 판단한다
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전반적인 대 주변국외교와 그 속에서의 한.미 협력관계를 균형되게 발전시킬 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 서독과 미국의 동맹정책
Ⅲ. 통일과정에서의 서독·미국 협력
Ⅳ. 한·미협력관계에 대한 시사점
Ⅴ. 결론
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한국 민족주의
1). 한말 반외세·반봉건 의식과 '민족주의적' 운동
2). 일제하 국권회복·민주공화정·민족문화수호의 이념
3). 해방 후 '완전자주독립'·신민족주의 및 민족통일의 이념
4). 맺는말 - 공생(共生)을 지향하는 '열린 민족주의'
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2. 한말 반외세·반봉건 의식과 민족주의적 운동
3. 일제하 국권회복·민주공화정·민족문화수호의 이념
4. 해방 후 완전자주독립·신민족주의 및 민족통일의 이념
5. 맺는말 - 공생(共生)을 지향하는 열린 민족주의
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문화적 분야에 대해서도 협력체제가 구성되어 다자간 협력체제의 틀을 더욱 더 공고히 해야 할 필요가 있다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 태평양 전쟁의 발생배경
1. 동아시아의 정치적 상황
2. 동아신질서와 대동아 공영권
3. 북방의 한계와 남으
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문학 장르에서 스스로 해내는 힘을 길러내는 것이 중요한 과제이다.
<참고문헌>
김광순, 『 한국고소설사 』, 새문사, 2002
김춘택, 『 고전 소설 비평사론 』, 한국문화사, 1999
김병국, 『 서포김만중의 생애와 문학 』, 서울대학교 출판부,
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