|
측정값의 차이는 당연히 있을 수 밖에 없다. 따라서 스프링의 질량을 고려한다면 진동수는 당연히 줄어들게 될 것이다.
실험데이타의 평균값은 이론값보다 크다. 위에 설명한대로 스프링의 질량을 감안하고 고유진동수를 측정했다면 이 오
|
|
|
실험에서 두 번째 실험을 하는데 풀업저항에 대하여 확실히 경험을 통해
제대로 이해 할수 있었다. 풀업저항으로 정말 고생하여 절대 잊혀지지 않을것 같다.
8. References
1. 참고문헌 및 사이트
1) 디지털 논리와 컴퓨터 설계 -M.Morris Mano and Chaarle
|
|
|
실험에서 두 번째 실험을 하는데 풀업저항에 대하여 확실히 경험을 통해
제대로 이해 할수 있었다. 풀업저항으로 정말 고생하여 절대 잊혀지지 않을것 같다.
8. References
1. 참고문헌 및 사이트
1) 디지털 논리와 컴퓨터 설계 -M.Morris Mano and Chaarle
|
|
|
맞춘다.
⑦ 3가지 용액 내 존재하는 3*10^-4M의 티몰블루 용액의 흡광도를 400~700nm사이에서 5nm간격으로 측정한 후 스펙트럼을 읽는다.
11번 실험 예비레포트
분광기를 이용한 약산의 해리상수 목적
요지
이론
시약,기구,장치
실험방법
|
|
|
개념이 현실적으로 다가오게 되어서 더욱 의미가 있었던 것 같다. 예비레포트에서 예상했던 대로 깔끔한 결과를 얻어낼 수 있어서 만족스럽다.
조교님 이번 실습도 늦은 시간까지 고생 많으셨습니다. 1. 설계실습 내용 및 결과
2. 결론
|
|
|
물리 화학 실험, 권오천, 형설출판사(1983. 3. 1), PP 114∼116
(2) 물리 화학, P.W.ATKIS, 청문각(94. 1. 10), PP 946∼948
(3) 물리화학 및 실습, 성주경, 형설 출판사(1992. 2. 20), PP 290∼291 1. 목적
2. 이론
3. 기구및 시약
4. 실험절차
5. 실험결과및 계
|
|
|
공격적인 사고가 더 잘 활성화되며, 특히 기존의 공격적인 지식이 더 풍부하다고 할 수 있는 비행청소년에게서 그 활성화 정도가 더 크게 나타났다. 1. 기본입장
2. 관찰학습(observational learning)
3. 습득 대 수행
4. 관찰학습과 강화
|
|
|
실험에서 하게 되어 다행이었다. 다만 좀더 정확한 측정을 위해서 컴퓨터를 이용했다면 결과 값이 훨씬 정확하게 나오지 않았을까 하는 아쉬움이 좀 남는다. 1. 실 험 목 적
2. 실 험 원 리
3. 실 험 기 구 및 장 치
4. 실 험 방 법
5.
|
|
|
학및 지구물리학회 기준이 되었다. 이 좌표계는 국제지구자전협회에서 정의한 바와 같이 전통적인 지구중심 좌표이다. GPS 위성의 항법메세지에 좌표도 이 좌표 기준임
Y-Code : P-Code를 암호화 한 것
간섭법 : 정확하게 두 점간의 거리를 측정
|
|
|
정의와 특성
2. 보일 법칙의 역사적 배경과 발견 과정
3. 보일 법칙의 실제 응용 사례
4. 샤를 법칙의 정의와 특성
5. 샤를 법칙의 과학적 발전 과정
6. 샤를 법칙의 응용 및 실생활 사례
7. 보일 법칙과 샤를 법칙의 비교와 차이점
|
|
메뉴펼치기
