|
학습 지도 방법
(1) 학생의 지적 호기심과 학습 동기를 유발할 수 있는 발문을 하고, 개방적 질문을 적극 활용한다.
(2) 탐구 방법을 체득하기 위하여 기초 탐구 과정과 통합 탐구과정을 학습 내용과 적절히 관련시켜 지도한다.
(3) 실험관찰 등
|
|
|
200ml 였다면 실험 후 주사기 B의 부피는 몇 ml가 될까?
2. 멀티 미디어 자료(PPT 자료)
3. 판서 계획
Ⅱ.공기
1.공기의 성분과 이용
1-1 공기에는 어떤 물질이 들어 있을까?
<학습목표> 공기 중에 어떤 성분이 들어 있는지 알 수 있다.
산소와 질소
|
|
|
10.0 이므로 제 1당량점에서 색깔이 핑크에서 무색으로 변한다. 그러므로 적정부피의 반이 들어가는데 실험결과 14ml가 사용되었다. 3번의 적정실험결과 소비된 의 평균부피는 27.56ml이므로 이 의 노르말 농도는,
→ x(N)×27.56(ml) = 0.100(N)×25.00(ml)
x
|
|
|
2) 점성계수 정의
3) 온도에 따른 엔진오일(5W-30)의 점성
4) 손실수두
5) 정상유동 에너지 방정식
6) 레이놀즈 수
Ⅲ. 실험 방법
1) 실험 장비 구조와 원리
2) 실험순서
Ⅳ. 실험 결과
1) 액체의 속도 계산
2) 점성 계산
3) 오차 계산 및 원
|
|
|
실험 방법
실험 1
외팔보의 처짐
※외팔보를 구현할 때 보 전체길이의 절반을 이용하도록 한다.
① 버니어 게이지를 사용하여 알루미늄, 황동과 철의 깊이와 너비를 측정한다.
② 각 재료의 결과표 옆에 값을 기록하고 단면 2차 모멘트를 계산
|
|
|
학> 화학교재 연구회
실험 방법: 단국대학교 출반부 (공학용) <대학 화학실험법> 대학화학실험법 편찬위원회 1. 실험 날짜
2. 실험 제목
3. 실험 목표
4. 실험 이론
5. 실험 기구 및 시약
6. 실험 방법
7. 실험결과
8. 고찰
9. 참고 문
|
|
|
1. 논리적 단계
1) 문제발견
2) 문헌고찰
3) 가설형성
2. 방법론적 단계
1) 연구설계
2) 도구제작
3) 자료수집
3. 결론도출 단계
1) 자료분석
2) 결과평가
3) 결과보고
II. 연구유형
1. 상관연구
2. 실험연구
3. 사례연구
I
|
|
|
1) 로버스트 설계(Robust Design) 개요
(2) 기존의 실험계획법과 로버스트 설계의 차이점
가. 공학 시스템적 차이
나. 실험 방법/결과의 차이
다. 기존의 실험계획법과 비교되는 다구찌법의 특징 및 장점
(3) 로버스트 설계(Robust Design)란
|
|
|
학사 / 2016 [학습이론] 조건형성
I. 고전적 조건형성
1. 획득과 강화
2. 소거와 자발적 회복
3. 일반화와 변별
4. 고차적 조건형성
II. 조작적 조건형성
1. 스키너의 실험
2. 소거, 자발적 회복 및 미신적 행동
3. 강화, 강
|
|
|
2. 날짜
3. 조 이름
4-1. 실험목적
4-2. 실험원리
5. 실험 재료
6. 실험 방법
7. 실험 결과
8. 토의 (discusson)
9. project
1. 실험시 사용되는 실험기구의 종류와 사용방법을 조사하시오.
2. 실험용 초자류의 다양한 멸균법 및 세척
|
|
메뉴펼치기
