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생물이 사는 세계라고 생각하는 일은 퍽 매력적이다. 이런 까닭으로 화성은 신화적인 행성이 되고 우리는 지구상의 희망과 공포를 그곳에 걸어보게 된 것이다.
마지막으로 이를 통해 정리해보면 외계생명체의 존재는 아직 입중은 되지 않았
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물속에 사는 생물을 보며 자신이 알고 있는 생물을 손가락으로 가리킨다. 교사가 “OO야 ~ 이건 뭐야?” 라고 묻자 “이건 해마에요” 라고 대답을 한 뒤 손으로 물속에서 움직이는 모습을 표현한다. 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4
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물탐구
1. 물에 사는 동물 이야기
2. 동물 이름 붙여 보기
3. 물 속의 여행(1)
4. 물 속의 여행(2)
5. 숨은 동물 그림 찾기
Ⅴ. 탐색활동교육(탐구활동교육)과 직업탐구
1. 1단계 : 직업카드 분류 단계
2. 2단계 : 주제 찾기 단계
Ⅵ. 탐색활동
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물에 사는 생물, 초파리의 한 살이, 식물의 잎과 줄기) 시간 등을 활용하여 다음과 같은 다양한 자연체험활동 프로그램을 운영하였다.
1. 느티나무 할아버지(3월)
우리 학교에는 수령이 300년이 넘은 아름드리 큰 느티나무가 있다. 아낌없이 주
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물에 사는 생물
동식물이 주는 이로움을 알고 보호하는 태도 갖기
재미있는 동물 이야기
오창영
산하
과학
7. 초파리의 한살이
곤충의 한살이를 알고 자연의 이치에 흥미를 갖기
파브르 곤충기
파브르
천지
미술
5. 찰흙의 세계
상상의 세계를
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정의
Ⅱ. 정서장애의 원인
1. 생물학적 요인
2. 환경적 요인
Ⅲ. 정서장애의 판별
Ⅳ. 정서장애의 특징
Ⅴ. 정서 및 행동장애 아동의 지도와 교육
1. 문제행동 지도
2. 사회적 문제행동 지도
Ⅵ. 사례 : 한 아이
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물속에 사는 생물의 서식환경 역시 복원 후 더욱 열악해졌다.
따라서 청계천이 살아있는 생태공간이 되기 위해선 지속적으로 관리하여 보호해야만 한다. 덧붙여 복원된 청계천에 생명력을 불어 넣을 수 있는 소프트웨어를 마련하는 일도 늦
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물성 플랑크톤, 물속에 사는 식물, 물위에 떠서 사는 식물들과 다슬기, 민물고기, 물새 등은 함께 군락을 이룬다.
해양군집은 수심이 얕은 곳에는 해조류, 게, 성게 등과 물속을 떠다니며 사는 플랑크톤, 헤엄치며 사는 유영 생물, 물 밑에 사
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물 속에 넣었을 때 각 시험관의 색깔은 어떤 색을 나타내는가? (단, 메탄올에 담그면 색소가 빠져 나온다.)
A B C
① 갈 색푸른색붉은색
② 갈 색붉은색푸른색
③ 붉은색갈 색푸른색
④ 푸른색갈 색붉은색
⑤ 푸른색붉은색갈 색
24. 물 속에 사는
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곤충 채집하고 관찰하기, 개울에서 사는 물고기들 살펴보기
☆바다 모둠
- 공을 가지고 물놀이하기, 모래성 쌓기, 바다에 사는 생물들(조개, 게, 해초) 관찰하기, 만들어온 종이배 띄워보기
♥ '여름냇가' 및 여름 노래 부르기
사진 및 관찰결과
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