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중심
모형
( 학교
상주형 )
은평복지관
2002 ～ 2004
사회복지
공동모금회
숭실중 ( 서울 )
전문 지역사회 복지기관 ? 단체와 연계 , 학교사회복지사가 학교에 상주하는 모형으로 학생복지활동 수행
마천복지관
송파공고 ( 서울 )
강남대
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지역사회 조직 (C.O.)운동의 구체적 시도
We Start운동이 추구하는 접근 중 또 하나의 중요한 것은 민-관 파트너 쉽, 특히 시범마을 단위에서 민·관 네트 I. 들어가며
Ⅱ.문헌고찰
1.한국의 빈곤아동실태
2.정부의 빈곤아동정책
Ⅲ.
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복지서비스의 현황과 과제」, 한국노인문제연구소
김범수, 1998, \'가정봉사원 파견사업의 실천모형\', 한림대학교 사회복지대학원제14회 Workshop 발표논문집
김성순, 1990, 「고령화사회와 복지행정」, 홍익사
김옥희, 1998, \'한국·일본·미국의
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지역사회
문제를 해결하기 위해 기업인, 종업원, 주민들에게 모금캠페인을 벌이고
기금을 사회복지기관에게 배분하는 시스템을 개발, 미국전역 확산
=> 현대적의미의 공동모금 모형 출발점 [1] 공동모금의 도입 배경
[2]
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사회사업과 지역사회복지관과의 연계
학교사회복지실과 지역사회복지관과의 연계는 주로 개별 프로그램을 실행하는 과정에서 이루어진다. 현재 과잉행동과 관련하여 교내 폭력으로 인한 징계학생 2명을 대상으로 한 프로그램이 개별연계프
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미국 교육개혁의 일환으로 나타나게 된 모형으로, 학교중심 서비스, 완전서비스 학교 등으로 불린다.
② 학교연계 통합서비스는 아동과 가족에게 학교 내 또는 학교 근처에서 다양한 보건·사회복지서비스를 통합적으로 제공하기 위해 지역
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지원서비스
7) 드림스타트 추진현황
8) 드림스타트 서비스 영역 및 내용
2. 해외의 스타트 사업
1) 미국의 헤드스타트(Head Start)
2) 영국의 슈어스타트(Sure Start)
3) 국내·외 Start 사업 비교
3. 드림스타트 사업의 개선방안
【 참고자료 】
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모형
2. 노인사례관리의 과정
VI. 노인사례관리팀과 지역연계망
1. 노인사례관리팀
2. 노인사례관리를 위한 지역연계망
VII. 사례관리의 실제 적용
1. 대상자의 접촉 및 인테이크
2. 사정 및 가계도 , 생태도 작성
3. 사회적 지원망
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미국의 전환교육 비교
10. 전환교육 프로그램
11. 사회복지사 인터뷰
Ⅲ. 결론
1. 우리나라 전환교육의 문제점
2. 우리나라의 전환교육 발전방향을 위한 대안점
3. 제언
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미국의 전환교육 비교----------(22)
10. 전환교육 프로그램---------------------(24)
11. 사회복지사 인터뷰---------------------(24)
Ⅲ. 결론
1. 우리나라 전환교육의 문제점---------------(26)
2. 우리나라
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