|
미래지향적인 교육을 해야 한다.
다섯째, 교육의 목적과 수단은 현재의 문화적 위기를 극복할 수 있도록 개조되어야 하며, 행동과학의 연구가 발견한 제 원리에 맞게 개조되어야 한다. 행동과학은 각 문화에 공통되거나 보편적인 가치에 근거
|
|
|
보 칼럼, 2010.01.14
[공동기획 맛있는 공부·비상에듀] 입학사정관제에 대한 이해 조선일보 칼럼, 2010.02.25
< MB, 교육개혁 직접 나섰다 >최우선 과제는 ‘입학사정관제’ 문화일보, 2010.02.22
입학사정관제 不正이 \'MB 교육\' 흔들 수도 조선일
|
|
|
교육 불평등’(2003, 경제와 사회 59권 3호)
채성주 ‘근대적 교육관의 형성과 경쟁담론’(한국교육학연구 제13권 제2호)
20055480 심리학과 최정수 (조선의 사상과 교육, 80~90년대 교육과 그 인식)
출처 : 조선시대 사상과 문화 / 지두환 / 역사문화
|
|
|
조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 관찰법
II. 자기보고식 연구
1. 면접법
2. 질문지법
3. 검사
III. 사례연구
IV. 문화기술적 연구
V. 심리생리적 방법
* 참고문헌
|
|
|
교육실험을 제외하곤 학교 내 인권교육이 전무하다고 볼 수 있다.
참고문헌
▷ 구정화(1997), 사회과 교육에서 인권교육의 방향에 관한 연구, 시민교육연구 제25집
▷ 국가인권위원회 사이버 인권배움터, http://edu.humanrights.go.kr/
▷ 인권운동사랑
|
|
|
문화 및 다문화가족의 개념
2. 다문화 가정을 지원하고자 하는 정책과 서비스 - 경상북도
1) 다문화가족 지원센터 운영, 방문교육사업
2) 국제결혼희망자 사전교육
3) 폭력피해 이주여성 보호시설운영
4) 열린 다문화 정책포럼
5) 다문화가
|
|
|
보육교실’
1) 배경 및 목적
2) 주요내용
3) 운영방식 및 특성
2. 충남 태안 시목초등학교
1) 배경 및 목적
2) 주요내용
3) 운영방식 및 특성
3. 비교분석 및 논의
1) 배경 및 목적
2) 주요내용
3) 운영 방식 및 특성
III. 결론
참고자료
|
|
|
보완과 시정이 요구된다.
. 결론
미디어 교육은 인간의 커뮤니케이션능력을 함양함으로서, 단지 기술적 능력뿐만 아니라, 사회적·문화적 그리고 반성적 능력을 획득하도록 실행되어진다. 따라서 현실에 적응하거나, 혹은 현실을 재구성하는
|
|
|
교육 및 문화적 기회 불평등 완화를 위해 필요한 사업이라고 할 수 있다.
아울러 교육복지우선사업의 성과와 학생의 학업성취도나 인성 관련 효과에 대하여 많은 긍정적인 연구 결과물에도 불구하고 OECD(2011)보고서는 우리나라 아동과 청소년
|
|
|
미래 지향적 유아교육
1) 21세기 사회와 유아교육
2) 21세기 유아교육과정의 특성
(1) 발달에 적합한 유아교육
(2) 가치에 적합한 유아교육
(3) 개별화에 적합한 유아교육
(4) 다양한 문화에 적합한 유아교육
(5) 성에 적합한 유아교육
|
|
메뉴펼치기
