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교육변화 – 미래의 직업세계
1. 미래 변화가 대학생에게 요구하는 인재상
1. 미래 변화가 대학생에게 요구하는 인재상
가. 미래 변화의 주제별 관점
가) 인구 변화의 관점
• 저출산율
• 노동생산성
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교육 교육의 질, 즉 교수-학습활동의 질과 교육성과의 질과 밀접히 관련되어 있다고 볼 수 있는 학교수준의 교육과정 평가의 실행과 그 결과인 성과에 대한 평가는 매년 이루어지는 것이 바람직하다.
이러한 필요성 속에서 미래산업과학고등
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양서원, 미래사회를 위한 평생교육개론 P25~26)
4. 인간과 사회, 교육의 관계
- 인간은 사회의 한 구성원으로 살아갈 때 비로소 기능을 제대로 발휘할 수 있으며, 인간 으로서의 가치를 발휘 할 수 있다. 인간이 인간으로 성장을 이루기 위해 사회
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미래사회를 준비하는 평생교육의 문제점과 개선 방안을 제시하시오. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 미래 사회의 변화 모습 1) 지식정보의 급속한 팽창 2) 과학기술발달이 빠르게 진행 3 )산업발달의 급속화 4) 국가간 문호개방 5) 사고의 다양화 6)
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교육혁신위원회, 2007).
참고자료
고정곤, 21세기를 여는 한국 유초등학교의 오늘과 내일, 양서원, 2004.
김영옥, 유초등교육의 발전과 과제, 한국교육학회, 한국교육학회 2008춘계학술대회 자료집, 2008.
김영철, 미래교육을 위한 학제 학전 과제,
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해야 할 것이다. 교육은 미래이며 희망이다. 그리고 교육의 중요한 목적은 사회개혁을 위한 계획을 고안하는 것이다. 교사는 이런 사회개혁을 위한 계획을 개발해야 할 책임이 있고, 학생들의 인생관을 확립시켜줄 중요한 역할을 하는 것이
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았다. 이러한 미래사회에서 요구되는 인재의 특성들은 기존의 학교 교육의 내용과 방법에 변화를 요청하고 있다. 이는 지식 중심의 교과 교육이 어떻게 달라져야 하는지 그리고 강의식, 지식 중심의 교육 방식이 어떻게 달라져야 이러한 역량
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교육하는 아동중심교육을 보편화해야 할 것이다.
오늘날 유아교육은 가정뿐만 아니라 국가, 사회적 책임으로 인식되고 있다. 그리하여 유아교육 정책은 나라마다 사회 문화적인 배경과 국민의 복지욕구, 미래세대에 대한 국가차원의 배려에
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교육의 교육과정과 실태를 살펴본 결과 기술지향적 입장에서 교육목적, 교육내용, 교육방법이 이루어져 있어 환경문제를 해결할 수 있는 미래 세대의 양성에는 많은 문제점이 있었다. 이에 반해 세계적인 유아환경교육의 추세는 생태지향적
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교육정책은 교육
의 사회적 맥락과 시대적 흐름에 부응하기 위해 제안되고 출발한다. 교육
사회학은 교육정책에 대한 신속한 이해의 도모와 이를 통해 교육이 미치는
사회적 영향력을 예측하게 한다.
아홉째, 미래 교육에 대한사회학적 이해
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