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학교, 고등학교, 성인 교육에 이르기까지 생애 교육 차원에서 추진되어야 한다. 진로지도는 모든 학생을 대상으로 이루어져야 한다. 진로지도는 현재보다 미래 지향적으로 이루어져야 한다. 진로지도는 정의적 측면을 강조하는 교육이어야
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구하는 사람이다.
그리고 6차 교육 과정 개편에서 교육부가 발표한 인간상은 다음의 네 가지이다. ①건강한 인간 ②자주적 인간 ③ 창조적 인간 ④도덕적 인간이다. 위에서 제시한 미래 사회의 교육적 인간상은 어느 시대나 공통적으로 요구
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교육』(정우서적, 2010).
박상주, 『원효, 그의 삶과 사상』(한국문화사, 2007).
박선영, 『불교와 교육사회』(보림사, 1983).
박영숙, 『2020 미래교육보고서』(경향미디어, 2010).
박은목, 「고대삼국의 典籍과 文獻에 나타난 교육사상 연구」(『공주
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미래시 표현에 관한 연구」 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문
이기동. 1992. 『영어동사의 문법』 서울: 신아사
이동국. 2005. 「북미 영어에서의 조동사 will의 연구」한국방송통신대 논문집 39 pp55-79
이두섭. 1994. 「영어조동사 SHALL, WILL의 서
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교육사회(2006) 김구호, 김영우, 문현상 / 동문사
인간과 교육(2002) 김경배, 김억환 / 동문사
교육의 이해(2006) 길형석 외 / 교문사
교육학개론(2005) 강갑원, 박영진, 안병환, 이경희 / 교육과학사 Ⅰ.서론
Ⅱ. 교육의 미래
1. 미래학적 미래예
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교육에 있어 참여자들의 의견이나 경험이 주가 되어 전개되는 평생교육방법이다.
3. 미래사회에 관련된 책 요약을 토대로 평생교육이 나아가야할 방향 제시
가. 요약
과제 작성을 위하여 내가 읽은 책은 2011년도에 편찬된 ‘지식사회와 학교
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교육 내용은 아동 및 청소년들이 노인에 대하여 일생에 걸친 인간발달의 과정 중에 있는 한 인간으로서, 즉 자신의 미래 모습으로 인식하고 이해할 수 있도록 도와줄 것이다.
둘째, 우리의 시급한 현안인 고령화 사회에 대한 대비를 할 수 있
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옮기는 일이 필요하다.
Ⅳ. 마치는 글
교감은 국가공무원으로서, 교직원으로서, 학교 관리자로서의 중간자로서 매우 폭넓은 교육적 역할을 수행하고 있다. 더구나 4차 산업혁명의 새로운 물결 속에서 미래의 창의융합형 인재 양성을 위해 학
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교육정책의 수립은 여타 사회정책과 긴밀하게 연동되어서 이뤄져야 할 것이라는 입론이 성립한다.
UN 경제적사회적문화적 권리위원회는 한국교육에 대해 다음과 같이 권고한 바 있다.
27. 위원회는 열악한 공교육으로 인해 가족들은 자녀에게
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교육을 받아야만 우리나라가 퇴보하지 아니하고 발전 할 수 있으며 이 나라를 유지 할 수 있다는 남궁억의 남녀평등 교육정신이 잘 나타나있다.
Ⅶ. 여성교육과 학교교육
미래사회의 적절한 여성능력개발을 위해서는 여성을 대상으로 하는
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