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교육”, 『학교에서의 평생교육』,서울특별시
교육연구원.
평생교육백서, 교육부, 1997.
교육부(2000) 여성의 평생교육기회 격차분석
안상헌(2008) 자율화.다양화 시대, 평생교육사의 정체성
김부태(1995). 「한국 학력사회론」. 서울:내일을 여는
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라. 교원능력평가제도의 유형
2. 교원능력평가제도의 추진과정
3. 2010 교원능력개발평가의 성과와 문제점
4. 2011 교원능력개발평가제도 현황
5. 교원능력평가제도의 쟁점
6. 교원능력평가제도의 개선과제
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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교육기능, 지역사회진흥기능이 있는데 이 중에서 무엇보다 중요한 것은 주민들이 지역의 다양한 문제를 직접 참여하여 해결하는 자치기능이라 할 수 있습니다.
3. 현황
주민자치센터는 1999년 도시지역 시범실시를 시작으로 하여 2002년 8월 기
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꿈꾸는 대안학교, 작은 학교가 아름답다 보리편집부, 1997
대안교육과 대안학교 이정태, 민들레, 2001
대안교육이란 무엇인가, 정유성, 내일을 여는 책, 1997
대안교육종합센터 http://www.daeancenter.or.kr
난나 학교 http://www.nannaschool.org/ 없음
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(2003) 지속가능한 미래를 여는 에너지와 환경, 김영사-최기련 박원훈 (2002) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1)대체에너지 개발 배경
2)에너지원의현 실태(에너지 위기 가시화)
3)대체에너지종류 및 장,단점
4)한국 정부의 에너지 정책
Ⅲ. 결론
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교육연구소 소식 제 8호, 1999
◈ KBS, 추적 60분, 교실이 무너지고 있다 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교실붕괴의 의미
Ⅲ. 교실붕괴의 현황
1. 수업 시간의 문제
2. 교권의 붕괴
Ⅳ. 교실붕괴의 심각성
Ⅴ. 교실붕괴의 원인
1. 학교 교육으로 대표되
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현황
1. 한·러 환경협력
2. 한·미 환경협력
3. 한·카 환경협력
4. 한·호 환경협력
5. 한·불 환경협력
6. 기타 국가와의 환경협력
Ⅴ. 환경협력에 대한 대응 과제
1. 국제환경협약 현황
2. 오존층 파괴물질에 관한 몬트리올의정서(Montr
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미래 성장동력으로 인식하고 비트코인과 이더리움을 능가하는 기술개발 성과를 통해 세계시장을 리드해야 한다(임명환, 2016).
참고자료
금융결제국 결제연구팀, 분산원장 기술과 디지털통화의 현황 및 시사점, 2016.
금융보안원, 국내외 금융
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교육의 의미는 무엇인지 서술하시오.
2.평생교육의 필요성에 대하여 설명하고, 본인의 견해를 쓰시오.
3.UNESCO와 OECD의 평생교육에 대한 차이점을 서술하시오.
4.한국의 평생학습 정책의 현황에 대하여 설명하고 본인은 어떠한 정책에 가
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- 이루다 학교
2. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 비교분석
Ⅳ. 연구 결과 및 제언
1. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 성과
2. 청소년 복지시설 위탁형 대안학교의 문제점과 개선방향
3. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 미래
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