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미래를 여는 길 서울 전통과 현대
* 이진우, 한국 인문학의 서양 콤플렉스, 민음사
* 정윤경(2002), 자유교육관의 변화 인문학의 위기에 관한 일고 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인문학 위기(인문과학 위기)의 인식
Ⅲ. 인문학 위기(인문과학 위기)의 실체
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교육을 맡아야 할 것이다.
▣. 참 고 목 록
정유성, 대안교육이란 무엇인가, 내일을 여는 책, 1997.
김재은, 미래를 위한 자녀 교육, 서울 : 샘터, 1987.
서울평화교육센터 엮음, 대안학교의 모델과 실천, 내일을 여는 책, 1996
제3세계 문화 연구소편
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미래교육신문(2002년 6월 14일) 이정선의 교육칼럼란
심미옥(1999). 교직의 여성화가 초등학생의 여성화에 미치는 영향: 아동에 대한 기대와 행동을 중심으로 교육사회학연구.
오정란 21세기를 여는 초등교육의 쟁점들: 교직여성화: 과제와 방향
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교육력 제고, 학교 공동체 시범학교 운영보고서
이돈희(1998) : 교육이 변해야 미래가 보인다, (주)현대문학
이순형(1992) : 학부모참여에 관한 연구, 교육학연구
이영덕(1969) : 교육의 과정, 배영사
정일호(2000) : 21세기를 여는 초등교육의 쟁점들,
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교육의 가치 - 교육관
한국교육학회 교육철학연구회 : 한국교육의 개혁과 철학, 서울 : 도서출판 문음사
심성보(1998) : 한국교육의 새로운 모색, 내일을 여는 책
정재걸(1992) : 요즈음 우리아이들, 한국교육의 종합이해와 미래구상(III), 한국교육
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미래를 위한 교육철학, Maxcy Spencer J - 집문당
교육철학, 김정환 - 박영사
현대교육철학, 오인탁 - 서광사
현대교육철학, 신득렬 - 학지사
교육철학이란 무엇인가, Kneller George F - 서광사
교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 정영근 - 문음
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교육, 문음사.
오욱환(2000), 한국사회의 교육열, 교육과학사.
윤정일 정수현(2003), 한국 공교육의 진단, 집문당.
이철호(2000),“동서양 교육사의 동향과 전망”, 교육철학 제 33집, 한국교육학회.
정영근 외 3인(2006), 교육학적 사유를 여는 교육의
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교육의 흐름을 실시간으로 추적하고, 학습자의 성장 경로를 예측하며, 지속적인 개선을 유도하는 핵심 기술로 자리잡고 있다. 미래 교육에서는 단순한 콘텐츠 제공이 아니라, 학습자의 데이터를 기반으로 한 ‘지능형 학습 설계’가 중심이
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여는 책, 1998
◎ 이돈희, 한국교육 비전 2020(Ⅱ), 한국교육개발원, 1997
◎ 이돈희, 21세기의 사회와 한국의 교육, 敎育學 硏究, 제 31권 제 4호, 1993
◎ 정보화 시대와 한국교육, 교육정책세미나, 한국교육개발원, 1995
◎ 정범모, 한국의 미래교육,
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교육 실현 방안 연구-5개 교과 양성 평등 수업 지도 방안 개발을 중심으로, 한국교육과정평가원, 1999
이화진 외 / 제7차 교육과정 실행대비 점검평가연구, 교육정책연구, 1997
한국교육연구소 / 참교육 그 이해와 오해, 서울 : 내일을 여는 책, 1993
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