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과정에서 고려해야 할 사항인가? 교육내용이나 학습 단계가 달라질만큼 중요한 기준이 되어야 하는가?
- 교육내용의 양과 수준의 적절성은 어떻게 확보할 것인가? 분량을 줄인다는 것은 내용의 축소인가? 내용의 구조화인가? 수준의 적절성
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확률과 통계 내용은 ‘사물들을 기준에 따라 분류하고, 분류한 자료를 표와 그래프로 나타낼 수 있다’로 누리과정이 좀 더 확장된 개념으로 보여 진다. 누리과정에 재분류 개념 활동이 가능하다면 초등교육과정 개편될 가능성을 고려해볼
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화 동요를 강조하였는데 이는 “21세기의 세계화에 적합한 한국인 육성”의 기초 교육이 되기 위한 것이다.
⑤ 탐구생활
탐구생활의 현행 목표는 탐구를 수단으로 하여 사고 능력과 문제 해결 능력을 기르는 것이었으나, 6차 교육 과정에서는
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에서 프로젝트 활동에 몰입할 수 있도록 하는데 매우 중요하게 작용한다.
4. 한국 유아교육 현장 적용 시 강점과 약점
1) 현장 적용 시 강점
첫째, 프로젝트 활동의 목적 지향 과정은 유아들의 자기 주도 학습 성향을 기르게 한다. 흥미 있는 놀
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지원을 제공하는 역할을 교사는 해야 한다는 것을 알게 되었고 일상생활을 지도하는 지도자로서의 책임감을 느끼게 되었다.
보호자 혹은 의사결정자로서의 부모참여, 부모교육, 보육과정의 관찰 등을 통하여 부모에게 보육시설의 조직과 목
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과 유형에서 목표설정, 경험의 선정과 조직, 실제지도, 환경구성 등에 관한 많은 시사를 얻을 수 있을 것이다.
5. 변혁중심 교육과정
1) 변혁중심 교육과정의 발생과 전개
변혁중심 교육과정은 교육이 사회를 개선하고 건설하는데 견인차 역할
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학생들을 주어진 틀에 맞추어 정형해가는 데 궁극적 목적을 둔 점으로, 대표적인 예가 주입식 교육이다. 이러한 교육행위는 조련에 불과하며, 이런 교육은 결국 학습자를 맹목적 교육 대상으로 만든다.
교육과정의 새로운 패러다임 측면에서
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되지 않으면 그 실현이 어렵다.
⑤ 가치관의 혼란에서 오는 비인간화를 극복하기 위한 사회 교육과 학교 교육과의 협동
체제를 통한 교육의 인간화가 보장되지 않으면 그 실현이 어렵다.
※ 교과경험학문인간중심 교육과정의 비교
구분
내용
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해서 고민을 해볼 수밖에 없습니다. 또한, 어린이집 혼합 반을 운영하는 데 여러 가지 장점들이 있으므로 해봐야겠다는 생각으로 합반이 진행되는 경우에는 유아교육 과정의 주목적인 교육과정의 개별화에 따라서 운영자체가 쉽지 않습니다.
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과정에의 몰입 등의 기회를 제공하고, 과학적(자연과학만을 말하는 것이 아니다) 문제에 대한 관심의 유발을 목표로 삼아야 할 것이다.
Ⅷ. 미국의 영재교육 사례
미국에서는 영재교육의 목표를 창의적·생산적 전문가 양성에 두고 있다. 이들
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