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경험 기반 교육과정, Plan-Do-Review 과정, 관찰 기반 평가를 통해 전인적 발달, 자기 주도 학습, 사회적 기술을 촉진하는 강점을 가진다. Perry Preschool 연구를 비롯한 장기적 연구는 프로그램의 효과를 입증하며, 유아교육의 모범적 사례로 평가된
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적극적으로 참여하며 활동한다. 호기심과 관찰력이 있으며 다양한 자연에 관심을 갖는다. 여러 자연 현상에 관심을 가지고 호기심을 보이지만 호기심을 해결하려는 자세가 좀 더 필요하다. 평가제 만 5세 22명 2학기 유아발달평가
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적극적으로 참여하며 활동한다. 호기심과 관찰력이 있으며 다양한 자연에 관심을 갖는다. 여러 자연 현상에 관심을 가지고 호기심을 보이지만 호기심을 해결하려는 자세가 좀 더 필요하다. 만5세 1학기 2학기 유아 발달평가 22명 평가제
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여기는 태도를 보인다.자연물의 향기를 맡으며 탐색하고 자연물에서 나는 냄새에 긍정적 반응을 보인다. 친숙한 물체와 물질의 특성에 관심을 가지며 간단한 도구를 사용하여 바느질을 할 수 있다. 1학기 유아 발달 평가 만4세 21명
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보인다.자연물의 향기를 맡으며 탐색하고 자연물에서 나는 냄새에 긍정적 반응을 보인다. 친숙한 물체와 물질의 특성에 관심을 가지며 간단한 도구를 사용하여 바느질을 할 수 있다. 만3세-만4세 혼합반 1학기 유아발달평가 48 페이지
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보인다.자연물의 향기를 맡으며 탐색하고 자연물에서 나는 냄새에 긍정적 반응을 보인다. 친숙한 물체와 물질의 특성에 관심을 가지며 간단한 도구를 사용하여 바느질을 할 수 있다. 1학기 유아 발달 평가 만4세 23명의 평가내용입니다.
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때 아직 숫자를 바르게 쓰거나 읽기는 조금 어려워 하지만 개수를 세는 데에 있어서는 어려움을 보이지는 않다. 자연의 변화나 날씨의 변화에 관심을 가지며 계절별로 변화되는 것들에 대해 인식하고 있다. 유아발달평가 2학기 만 3세 21
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발달평가
학기 초 교사에게 자신의 생각을 언어로 표현하는 것을 어려워하고 감정을 표현하지 못하는 부분들이 있었으나, 최근에는 적극적으로 자신의 생각과 경험을 언어로 표현하며 자신감 있는 모습을 보이고 있다. 종종 하기 싫은일이있
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행동이 잘못되었음을 잘 인정하지 않는다. OO가 잘못된 행동을 했을 때 인정할 수 있도록 상황을 설명해 주고 있다. 1. 만3세 유아 OOO
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 발달평가
2.
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발달을 보였다. 대근육 활동에서는 달리기·점프·균형 잡기에서 자신감이 강화되었고, 소근육 활동에서는 정밀성과 표현력이 두드러졌다. 언어 발달은 경험 서술·공감적 표현·창의적 이야기 구성에서 풍부해졌으며, 사회성은 배려와 협력
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