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유아특수교육 관련법
Ⅲ. 유아특수장애 아동의 실례
1. 품행문제아동과 비행아동
1) 이들은 새롭고 신기한 것을 추구하는 경향이 있다.
2) 다양한 교수 방법을 활용한다.
3) 아동의 수준에 맞아야 한다.
4) 음악이나 미술, 체육 활동
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행동을 말로 대신 표현해주는 방식이 좋습니다. 그렇게 언어와 감정 표현을 조금씩 연결해주시면 아이도 따라오게 될 거예요
맞아요. 퍼즐이나 블록도 조용히 오래 하더라고요. 근데 ‘이거 뭐야?’ 하면 잘 대답은 안 하죠
자연탐구
관찰활
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발달평가
일상 생활에서 경험하는 주변의 사물과 자연에 대해 호기심을 가지고 탐구하며 일어난 일들을 문장으로 말할 수 있고, 경험을 바탕으로 이야기를 꾸며서 말할 수 있다. 얼마에요?’, ‘00개 주세요’ 등과 같이 일상생활과 관련된 낱
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발달이 또래에 비해 빠르지만 올바른 언어습관과 표현이 필요합니다. 자신의 요구나 느낌을 표현할 때와 일상속 상대방에게 언어 표현 할때의 올바른 언어표현을 알려주어 자연스럽게 올바른 언어를 배우도록 도와주고 있습니다. 영유아
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미술작업, 신체표현, 음률시간에 적절하며 또래집단에서 볼 수
경쟁의식을 배재시킬 수 있고 교사의 권위가 축소되어 유아의 자율성 형성에 도움을 준다.
2)스스로 학습 스스로 학습동기를 가지도록 환경을 마련하고 또한 틀린 행동을 스스로
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미술·외국어, 대한교과서 주식회사
○ 교육부(1997), 제 7차 체육과 교육과정 개정안, 서울 교육부
○ 남석희, 초등체육교육에서의 WBI 프로그램 활용 방안, 체육교과발표
○ 최의창(2000), 체육교육탐구, 서울 태근문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등
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발달평가
OO는 수줍음이 있지만 따뜻하고 배려심 많은 아이다. 조용히 친구를 도와주는 모습이 자주 보이며, 제안받은 놀이에 순응적으로 참여한다. 자신이 시작한 활동을 끝까지 유지하는 성실함이 있다. 앞으로는 소집단 활동에서 OO의 의
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유아미술교육프로그램 개발 및 효과분석.
학위논문. 대구 : 계명대 교육대학원 1. 다중지능이론의 기본개념
2. 프로젝트 스펙트럼의 개념과 목적
3. 프로젝트 스펙트럼의 효과
4. 여덟 영역 중 시각 예술 영역의 평가
5. 결론
6. 반
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미술대학원, 공간디자인학과, 2006
김남희 독신거주자를 위한 최소규모 주거공간에 관한 연구
홍익대학교, 대학원, 공간디자인학과, 2004 나홀로 세대의 증가와 소형 리빙공간의 디자인
Ⅰ. 사회적 환경의 변화와 소형 리빙공간의 이해
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꽃 중에 잎이 분홍색이며 큰 나무에서 자라는 꽃은 무엇일까요? 하고 00이가 친구**이에게 문제를 낸다. 친구**이가 “ 크기는 작아? 커?” 하고 묻는다. 작다고 말해주자 친구**이가 “ 만3세 1학기 3월-8월 관찰기록 과 발달평가 47 페이지
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