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과정기 (1955. 8-1963. 2)
다. 제2차 교육 과정기 (1963. 2-1973. 2)
라. 제3차 교육 과정기 (1973. 2-1981. 12)
마. 제4차 교육 과정기 (1982. 1-1987. 6)
바. 제5차 교육 과정기 (1987. 7-1992. 9)
사. 제6차 교육 과정기 (1992. 10-1997. 12)
아. 제7차 교육 과정기
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제6차 유치원 교육과정
21세기의 세계화 정보화 시대를 주도할 자율적이고 장의적인 한국인 육성을 기본방향으로 하는 제 6차 유치원 교육과정은 건강생활 사회생활표현생활 언어생활 탐구생활 영역으로 내용을 구성하였다.
1 교육의 목표
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과정의 변천
1. 교육에 대한 긴급조치기(1945～1946)
2. 교수요목기(1946～1954)
3. 제1차 교육과정기(1954～1963)
4. 제2차 교육과정기(1963～1974)
5. 제 3차 교육과정기(1973～1981)
6. 제4차 교육과정기(1981～1987)
7. 제5차 교육과정기(1987～1992)
8. 제6차
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과정에서 보건교육은 6차 교육과정의 내용과 비교하여 체계적인 보건교육을 위한 다양한 지도 자료와 시설 여건을 조성하여 창의적이고 체험위주의 다양한 프로그램 적용으로 건강생활에 대한 바른 인식과 실천 의지를 갖게 하며, 또한 가정
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나의 의견
2. 제6차 청소년정책 기본계획에 나타난 청소년참여정책의 특징을 설명한 후 이에 대해 논평하시오(35점).
1) 청소년참여 개념의 다양한 접근
2) 제6차 청소년정책 기본계획에 나타난 청소년참여정책의 특징
3) 논평
참고문헌
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과정 체계, 성격, 목표, 내용, 교수학습 방법, 평가의 순서로 요약하면 표6과 같다.
[표 6] 제6차와 제7차 교육 과정의 중요한 차이점
구분
제6차 교육 과정
제7차 교육 과정
비고
교육 과정 체계
1.성격 2. 목표 3.내용 4.지도 방법 5.평가
1.성격 2.목
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지도 체제
라.지방제도
마.최근 국내정치 동향
3.베트남 경제
가.2013년 상반기 베트남 경제 주요지표
나.주요 산업현황
다.교역
4.베트남 사회·문화
가.사회
나.교육
다.언론
5.우리나라와의 관계
가.수교역사
나.
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지도이념으로 강조되고 있으나, 그 내용에서는 다양한 논란이 있다. 주체사상은 남의 경험·사상을 맹목적으로 따르지 않고 창조적으로 활동할 것을 강조하면서도 당과 수령의 지시에 절대 복종해야 한다는 한계를 드러냈음에도 불구하고 북
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기본적 원리
5. 교사의 역할
6. 최초의 구어적 실마리로 학생들은 그 구조를 발화하도록 지도한다
Ⅲ. 침묵식교수법(무언교수법)의 특성
Ⅳ. 침묵식교수법(무언교수법)의 단계와 실제
1. 단계
2. 실제
Ⅴ. 결론 및 시사점
참고문헌
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4) 특별 프로그램을 통한 인성교육
3. 인성교육의 효율적인 실행방안
1) 교과지도를 통한 인성교육
2) 특별활동을 통한 인성교육
3) 생활지도를 통한 인성교육
결론 : 인성교육을 위한 재언
참고문헌
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