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과 법적 고찰”, 「법학연구」제20집, 한국법학회, 2005.
구정화, “유엔아동권리협약을 고려한 학교 인권교육의 방향”, 「사회과교육」48권 1호, 2009.
권영복, “아동의 권리에 대한 법적 고찰”, 「아태공법연구」제11집, 2003.
김경희ㆍ김지
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과도기적으로는 기존의 일시보호소와 경찰서, 그리고 가능한 사회복지기관의 업무분담을 통해서 시도해 볼 수 있을 것이다.
5) 아동학대 교과목 편성
사회복지학과, 아동복지학과, 유아교육학과를 비롯한 관련대학의 교과 과정에 아동학대의
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과 예방대책에 관한 교육적 대안」, 강원대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2007.
박영주, r아동학대 인식에 기반한 아동학대 대책에 관한 연구」, 계명대 학교대학원, 석사학위논문, 2003.
서금희 , 「아동학대 에 관한 연구」, 초당대학교산업
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교육과정 』정민사.
이소희 (2003). 『아동복지론』서울: 도서출판 양지.
장인협 외 (1999). 『아동·청소년 복지론』서울대학교 출판부.
최효찬 (2005). 『5백년 명문가의 자녀교육』예담.
한성심 외 (2006). 『아동복지론』형설출판사.
나. 논 문
김
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교육과 훈련을 받아야 할 것입니다.
물론 치료 자체로 아동학대나 방임의 문제가 해결되는 것은 아니라고 본다. 어쩌면 이러한 아동학대가 인류가 존재하는 이상 영원히 사라질 수는 없는 문제인지도 모른다. 하지만 우리는 최소한 나만큼은
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교육과학사, 2006), 179.
오영희 박창옥 강영식. 『가족관계』(서울: 동문사, 2007), 301-302
정옥분, 정순화, 홍게옥,『결혼과 가족의 이해』(서울: 시그마프레스, 2006), 306.
한국청소년개발원.『청소년심리학』(서울: 교육과학사, 2007), 367.
2. 번역서
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과정에서 일정한 영향력을 행사할 수 있었다는 점에서 사회 세력화에 성공하였다. 이들은 한국 정치 과정에 등장한 유신 체제 이후부터 민주화 운동에 도덕적 지도력을 발휘하였다. 정치 과정이 군부 통치 세력에 의해 독점됨으로써 시민사
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과 같은 연구문제를 설정하였다.
연구문제1. 중국에서 태권도의 발전과정은 어떠한가?
1-1. 중국 태권도의 발전과정과 한국 태권도의 발전과정은 어떠한 차이점이 있는가?
1-2. 중국 태권도가 경기태권도로써 갖는 의미는 무었인가?
1-3 중국 태
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과 목표
1-1. 생활지도 및 학교상담의 개념
1-2. 학교상담과 생활지도의 목표와 목적
2. 생활지도와 학교상담의 역사
2-1 발생
2-2. 초기의 이론적 경향성
2-3. 학교상담제도의 변천
2-4. 청소년상담의 발전
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교육 사업에 힘을 쏟았을 뿐만 아니라, 전 재산을 공익재단인 유한재단(이후 유한재단과 학교법인 유한학원으로 분할)에 기증했다. 이를 통해 자연스럽게 유한의 최대주주는 공익법인인 유한재단(이사장 한배호)과 유한학원(이사장 문국현)
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